街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書空）
敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學(xué)生書空）
轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學(xué)生書空）
3.利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對照范字改一改。
4.學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。
5.投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？
設(shè)計意圖：本課指導(dǎo)書寫的字雖然各有特點，但是書寫難度不大。在強調(diào)注意點后重點指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫法，實現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標(biāo)。
五、布置作業(yè)
1.搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。
2.把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。
設(shè)計意圖：以實踐活動激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實踐中積累、應(yīng)用詞語，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機結(jié)合。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，談話導(dǎo)入
1.出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀，并口頭組詞。
2.導(dǎo)入：上節(jié)課我們詳細(xì)了解了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。誰還記得課文中對這三個節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。
3.過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進(jìn)行補充。
設(shè)計意圖：加強生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測，夯實基礎(chǔ)知識，為新課做好鋪墊。同時給予學(xué)生言語上的激勵，喚起學(xué)生的閱讀期待。
二、分句感悟，識字學(xué)文
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個節(jié)日？這個節(jié)日有哪些習(xí)俗？想好后先跟小組同學(xué)說一說。
�。ǘ﹨R報交流。
1.賽讀喜歡的節(jié)日。
2.導(dǎo)學(xué)：你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。
3.學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報。
�。�1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處煶鍪竞途渥訉�(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機識記生字“舟、堂”。
舟：學(xué)生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）
堂：學(xué)生自由識記后，引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②指生開火車?yán)首x詞語“牛郎織女”。
�、蹖W(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事，教師相機補充。
圖片 教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。
�、芟鄼C識記生字“郎”�？梢杂脫Q一換的方法識記，如：朗——郎。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、谥干_火車?yán)首x詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。
�、蹖W(xué)生交流識記生字“餅”的方法后，教師進(jìn)行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處熀喗橹仃柟�(jié)又稱“老人節(jié)”。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時做過其中的哪件事。
④重點朗讀詞語“賞菊”。相機識記生字“賞、菊”。
學(xué)生交流識記方法后，教師引導(dǎo)：“賞”和我們今天學(xué)的哪個字比較相像？有什么相同點和不同點？區(qū)分“賞”“堂”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
①學(xué)生賽讀句子。
�、谀猩x一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將識字與學(xué)文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學(xué)落到實處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。
