奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《風(fēng)娃娃》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　風(fēng)娃娃

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累文中的喜歡的詞語(yǔ)。

　　2.體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文是重點(diǎn)；懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理是本課的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)活動(dòng)：

　　■好好讀

　　點(diǎn)：第二自然段。

　　目標(biāo)：通過練讀，將文段讀正確，讀流利。

　　教學(xué)過程（即教師的牽引練能流程，如果實(shí)施展練，可轉(zhuǎn)化為展練安排）：

　　1.風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，他是一個(gè)熱心的孩子，他想像媽媽一樣去幫助人，他首先來到了田野，（課件出示第二自然段）請(qǐng)大家自由地讀一讀。

　　2.請(qǐng)識(shí)字能手教讀詞語(yǔ)：

　　大風(fēng)車（chē）   轉(zhuǎn)(zhuàn動(dòng)   鼓起腮(sāi）   使勁（jìn）   秧(yāng)苗  斷(duàn)斷續(xù)(xù)續(xù)  嘩(huā)啦嘩啦   轉(zhuǎn)得(de)飛快 纖（qiàn）繩

　　教讀，練讀，抽讀。

　　3.看看第2自然段，我們要怎么才能讀流利、讀好呢：

　　（指導(dǎo)學(xué)生逐一斷句，并在讀出情境中的語(yǔ)氣。參考輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的符號(hào)：/短暫停頓，讀重，↗語(yǔ)調(diào)上升，↘語(yǔ)調(diào)下降，﹏?語(yǔ)速放緩慢，﹤漸強(qiáng)，﹥漸弱。

　　①風(fēng)娃娃/來到/田野，看見/一架大風(fēng)車/正在/慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水/斷斷續(xù)續(xù)地流著。

　　②他深深地/吸了一口氣，鼓起腮/使勁/向風(fēng)車吹去。

　　③風(fēng)車/一下子/轉(zhuǎn)得飛快！﹤

　　④抽上來的水/奔跑著﹤，嘩啦嘩啦地/向田里流去。﹤

　　⑤秧苗/喝足了水，笑著/不住地點(diǎn)頭。

　　⑥風(fēng)娃娃/高興極了。↗

　　抽生讀，教師相機(jī)示范。

　　4.同桌互讀，小組內(nèi)比賽讀，開火車展示讀，齊讀。

　　■好好說

　　點(diǎn)：全文。

　　目標(biāo)：通過練說，整體把握課文內(nèi)容，練習(xí)完整地表述。

　　教學(xué)過程：

　　1.熱心的風(fēng)娃娃，在田野里吹大風(fēng)車，幫助了禾苗，接著，他還做了哪些事情呢？引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，嘗試按順序歸納整理。（板書：吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹，板書課根據(jù)學(xué)生歸納相機(jī)板書）

　　句式練說：風(fēng)娃娃除了吹大風(fēng)車，他做的事情還有：              。

　　2.風(fēng)娃娃幫助了禾苗，他做了一件好事，那他做的所有事情都是好事嗎？是不是光有力氣就行了呢？他知道了什么道理呢？