北師版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《天外來(lái)客——隕石》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來(lái)客——隕石的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在讀中感受詩(shī)歌的音韻美。 教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用，并流利的在課文中朗讀。

　　2、運(yùn)用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)課文中的10個(gè)生字，并能熟練運(yùn)用。 3、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識(shí)，在感悟討論中，體會(huì)我們的愿望，并能用流利的語(yǔ)言表述。

　　4、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件。 教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。 1、板書(shū)yǔn，拼讀。 2、板書(shū)“隕石”，談隕石。

　　你對(duì)隕石了解多少？你收集到它的資料了嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出有交流價(jià)值的材料準(zhǔn)備在全班交流。

　　補(bǔ)充資料：老師也搜集了一些資料。（出示：流星雨）1976年3月8日，在我

　　國(guó)吉林省下了一場(chǎng)奇特的雨，從天空中降落下來(lái)的不是雨滴，而是大塊的石頭，景象十分壯觀，這就是流星雨。在這次流星雨中降落下來(lái)的石頭共有100多塊，最大的重達(dá)1770千克。（出示各種形狀的隕石）隕石的形狀各異、大小不一，有的如米粒，有的似龜殼，千姿百態(tài)。

　　[通過(guò)展示資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，使學(xué)生對(duì)隕石有了初步的了解，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好了鋪墊，由于農(nóng)村學(xué)生受條件所限，搜集的資料總是有限的，教師補(bǔ)充一些資料是非常必要的。]

　　3、教師出示“宇宙來(lái)客”隕石圖。

　　同學(xué)們請(qǐng)看，這是一塊石頭，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)：這是一塊巨大的石頭，它上面寫(xiě)著醒目的四個(gè)大字“宇宙來(lái)客”??）的確，這不是一塊一般的石頭，它來(lái)自浩瀚的宇宙，是天外來(lái)客（板書(shū)：天外來(lái)客）它的名字叫隕石。（板書(shū)：隕石）

　　[教師出示“宇宙來(lái)客”隕石圖，巨大的石塊，赫然醒目的“宇宙來(lái)客”四個(gè)大字，給學(xué)生視覺(jué)帶來(lái)巨大的沖擊，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，探索欲望增強(qiáng)。]

　　二、初讀課文，整體感知。 聽(tīng)讀課文，談?wù)勈斋@。 S1：我知道這個(gè)字的讀音：鎳。

　　S2：“它沉默著那么安靜，是不是回憶著來(lái)時(shí)的旅程？”這一句要讀得很輕。 S3：還像一份科學(xué)調(diào)查報(bào)告。 S4：我覺(jué)得隕石實(shí)在很奇妙。 三、奇妙的隕石，奇妙的詩(shī)。

　　1、這位天外來(lái)客妙在哪呢？（自由讀1-5自然段，小組討論） 全班交流

　　S1：說(shuō)是石頭也行，星星也行——這名字的確奇妙！

　　S2：它曾沿著自己的軌道在宇宙的海洋里航行——來(lái)歷不凡，真奇妙！

　　2.這段話用了比喻的修辭手法，請(qǐng)找出來(lái)。

　　3、補(bǔ)充介紹隕石到地面的過(guò)程，感受每一塊隕石來(lái)到地球都是一個(gè)奇跡。 4、練習(xí)朗讀，激發(fā)情感。

　　5、過(guò)渡：（出示隕石圖片）這位天外來(lái)客經(jīng)歷重重艱難險(xiǎn)阻來(lái)到地球，分明是一位貴客啊！那么，它給我們帶來(lái)了哪些信息呢？讓我們走近仔細(xì)觀察，用心感受。

　　6、自由朗讀6-9節(jié)。

　　思考：你覺(jué)得這位隕石給我們帶來(lái)了哪些信息呢？ 全班交流

　　7.逐節(jié)理解這一大段

　　（1）怎樣理解“沉睡，喚醒”？（沒(méi)有生命跡象）

　　傳達(dá)什么信息？（沒(méi)有生命跡象；含鐵和鎳；物質(zhì)組成的）

　　（2） “信使”、“過(guò)去的行蹤”是什么意思？（送來(lái)信息的使者；如何誕生的，飛過(guò)哪些地方，怎么到了地球）

　　8、這段話用了三處擬人的修辭手法，請(qǐng)找出來(lái)。

　　作者采用擬人手法，給隕石人的靈性和情趣。隕石在這優(yōu)美的詩(shī)歌中活了起來(lái)，它被我們喚醒了!

　　展開(kāi)想象：你覺(jué)得這位隕石是一位什么樣的人？ S1：很安靜的人。

　　S2：是一位好人，給我們帶來(lái)了天外的信息。 S3：他是一位知識(shí)豐富的學(xué)者。 S4：他很靦腆。

　　S5：一個(gè)自戀的人，還在“回憶著來(lái)時(shí)的旅程”。 S6：一個(gè)很快樂(lè)的小姐，她減肥成功了，在偷著樂(lè)。 S7：一個(gè)害羞的小孩。

　　S8：他是一位勇士。 9.指導(dǎo)朗讀這一大段 10.上臺(tái)表演讀 五、總結(jié)全文。

　　作者以詩(shī)歌的形式，向我們講述了隕石是如何來(lái)到我們地球上，以及給我們帶來(lái)了哪些信息。出示：讀文我會(huì)填

　　學(xué)生填寫(xiě)，交流。 延伸

　　1、假如你是一塊隕石，你從遙遠(yuǎn)的天際來(lái)到人間，你想對(duì)大家說(shuō)什么呢？ 2、除此之外，你們還想知道些什么呢？ S1：信上寫(xiě)了什么？ S2：還帶來(lái)了什么信息？ S3：隕石還去過(guò)哪個(gè)星球旅行？ S4：日本大地震的罪魁禍?zhǔn)资遣皇撬��???

　　3、總結(jié)：讓我們帶著心中大大的問(wèn)號(hào)，繼續(xù)去探索大自然無(wú)窮的奧秘！ 六、課后延伸。

　　1、同學(xué)們繼續(xù)交流整理有關(guān)隕石的資料，做成一份收抄報(bào)（或課件）下節(jié)課交流。

　　2、小練筆：仿《天外來(lái)客——隕石》，寫(xiě)一種事物。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　天外來(lái)客——隕石

　　來(lái)歷 星星 石頭 奇 妙{

　　經(jīng)歷 放出光明

　　傳達(dá)信息{

　　沒(méi)有生意跡象

　　含鐵和鎳

　　物質(zhì)

　　探索奧秘

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