奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《寒號(hào)鳥》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　寒號(hào)鳥

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2．能分角色朗讀課文。

　　3．鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力。

　　4．懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、田字格貼等

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　(出示圖片）板書課題。

　　石崖對(duì)面的大楊樹上住著它的鄰居喜鵲，冬天來(lái)了，寒風(fēng)呼呼地刮著，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻被凍死了，這是為什么呢？我們一起去課文中尋找答案吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字詞，指名讀。去掉拼音讀。

　　（2）做游戲，鞏固字詞。

　　開火車讀詞語(yǔ)；寒號(hào)鳥過迷宮。

　　（3）指導(dǎo)書寫“枯”“夜”。

　　枯：左高右低，“木”的最后一筆捺變成了點(diǎn)。

　　夜：左緊右靠，上下對(duì)齊。

　　①交流識(shí)記方法。

　　②引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

　　③學(xué)生描紅仿寫。

　　④評(píng)價(jià)。

　　（4）了解故事內(nèi)容。

　　出示提示，想想課文寫了一件什么事呢？根據(jù)下面的提示說(shuō)一說(shuō)。

　　預(yù)設(shè)：喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。

　　三、朗讀課文，體會(huì)情感

　　1.自由讀2～8自然段，標(biāo)畫出喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話的句子。

　　（1）學(xué)生標(biāo)畫喜鵲和寒號(hào)鳥之間的對(duì)話。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

　　（3）讀好喜鵲和寒號(hào)鳥之間的對(duì)話，讀出相關(guān)的心情和語(yǔ)氣。

　　（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練）

　　預(yù)設(shè)：

　　①?gòu)南铲o的話中，你能讀懂了什么？

　　②從寒號(hào)鳥的回答中你又讀懂了什么呢？指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不情愿和不耐煩的語(yǔ)氣。

　　2.學(xué)習(xí)第5段和第8段。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。

　　（2）指導(dǎo)讀好第5自然段和第8自然段。

　　（3）訓(xùn)練句式

　　出示：凍得直打哆嗦   凍得直發(fā)抖  凍得直跺腳  凍得直流鼻涕

　　冷得像冰窖  熱得像火爐   快得像閃電

　　3.分角色朗讀2至8自然段。

　　師生合作讀。

　　四、再讀課文，悟情明理

　　1.快速瀏覽課文，小組合作交流匯報(bào)，深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了？

　　相機(jī)板書：得過且過，將來(lái)難過

　　2.學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？

　　3.你在生活中見過喜鵲或寒號(hào)鳥這樣的人嗎？ 舉例說(shuō)明。

　　回歸課文，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟道理。

　　五、布置作業(yè)，推薦閱讀

　　總結(jié)本節(jié)課的收獲，推薦閱讀《中國(guó)民間故事》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　13.寒號(hào)鳥

　　得過且過

　　將來(lái)難過

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