奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級上小學(xué)語文教案：《黃山奇石》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　《黃山奇石》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)本課“區(qū)、尤”等15個(gè)生字，會寫“巨、站”等9個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦3、5兩個(gè)自然段。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，感受黃山時(shí)的奇妙，體會作者對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在讀中，真切體會黃山時(shí)的奇特有趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、錄音帶

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，大家都去過黃山嗎？黃山的美，可以說是中國名山之最。黃山兼有泰山的雄偉，廬山的飛瀑，衡山的煙云，所以又有天下第一奇山的稱號。黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉（出示相應(yīng)照片）。今天老師就帶大家欣賞一下黃山四絕之一的怪石。（板書課題）

　　學(xué)生齊讀課題，課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（黃山的奇特）

　�。ǘ�）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生小聲的讀課文，把課后的生要求我會認(rèn)的字圈畫出來，并借助課文下面的拼音多讀幾遍，也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

　　2、標(biāo)自然段序號，通讀課文

　　3、檢查自學(xué)：比賽讀生字。

　　4、分節(jié)朗讀課文。

　�。ㄈ�）再讀課文，感知大意

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考：作者向我們介紹了哪些奇石？具體寫了哪幾種奇石的樣子？

　�。�1）學(xué)生輕聲讀課文，用橫線標(biāo)出這些奇石。畫好后小組交流。

　�。�2）匯報(bào)交流結(jié)果：課文介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石，具體寫了前四種奇石。（引導(dǎo)學(xué)生用篇幅的多少來判斷是否具體寫。）

　　（四）鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示田字格中的9個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀生字并口頭組詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，想想怎樣把字寫正確、寫美觀。

　　3、教師范寫“升、巨、每”，指導(dǎo)生字的寫法。學(xué)生仔細(xì)聽，做好筆記。

　　(1)“升”是獨(dú)體字，橫在橫中線上起筆，向右上方傾斜一些。

　　(2)“巨”也是獨(dú)體字，第二筆是橫折，第四筆是豎折，三框開口朝向右。要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“巨”和“叵”。

　　(3)“每”的筆順是重點(diǎn)，第三筆是豎折，第五筆是點(diǎn)。

　　4、學(xué)生書寫田字格。教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

　　第二課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入

　　我們上節(jié)課己經(jīng)初步了解了黃山的美。誰來說說這篇課文給你印象最深的是什么？你認(rèn)為這些石頭奇特在什么地方？

　　（二）精讀課文

　　1、理解第一自然段

　�。�1）小組朗讀課文，理解第一段兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？

　�。�2）匯報(bào)交流：

　　第一句：地理位置。

　　第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起。

　�。�3）齊讀課文。

　　2、第二自然段“仙桃石”

　�。�1）指名說說為什么叫“仙桃石”。

　�。�2）討論理解：仙桃石奇特在哪里？請你用波浪線劃出有關(guān)詞句。

　�。�3)課件展示：讀一讀，體會下列兩組句子有什么不同。

　�、倬驼f“仙桃石”吧 ，它好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)?石盤上。