北師版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《兒子們》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白：媽媽愛(ài)我們，關(guān)心我們，我們也要關(guān)心媽媽，盡自己的力量去幫助媽媽，這樣才是真愛(ài)媽媽的表現(xiàn)。

　　2.學(xué)生能流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解老爺爺說(shuō)的話。

　　2、讓學(xué)生明白：媽媽愛(ài)我們，關(guān)心我們，我們也要關(guān)心媽媽，盡自己的力量去幫助媽媽，這樣才是真愛(ài)媽媽的表現(xiàn)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：孩子們，我們?cè)谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶。現(xiàn)在我來(lái)考考大家。看你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。

　　二、細(xì)讀課文、感悟理解

　　1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了......

　　生：三個(gè)媽媽在井邊打水時(shí)都在評(píng)價(jià)自己的兒子。當(dāng)三個(gè)兒子同時(shí)出現(xiàn)在眼前時(shí)，一旁的老爺爺卻說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子。

　　師：是呀，這究竟是怎么回事呢？今天，我們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《兒子們》。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕打開(kāi)課本，翻到第10頁(yè)，邊默讀2至6自然段邊思考這三個(gè)媽媽分別是怎么評(píng)價(jià)自己兒子的？并用橫線畫(huà)出來(lái)。

　　2、師：這三個(gè)媽媽是怎么評(píng)價(jià)自己的兒子的？第一個(gè)媽媽怎么樣？

　　生齊答PPT出示我那兒子靈巧，又有力氣，誰(shuí)都比不過(guò)他。

　　追問(wèn)：這個(gè)兒子的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　　生：靈巧、有力氣。

　　師：“誰(shuí)都比不過(guò)他”這句話說(shuō)明這個(gè)兒子在媽媽心中怎么樣？

　　生自由回答。

　　師：“我那兒子靈巧，又有力氣，誰(shuí)都比不過(guò)他”在媽媽的眼中兒子是多么優(yōu)秀啊！讓我們一起讀出媽媽眼中優(yōu)秀的兒子吧！

　　(指導(dǎo)朗讀)

　　師：瞧，這個(gè)媽媽在夸獎(jiǎng)自己的兒子呢！你們也用這樣的句式來(lái)夸夸自己身邊的同學(xué)吧！

　　3、第二個(gè)媽媽又是怎樣夸自己的兒子呢？請(qǐng)大家把那個(gè)自然段讀出來(lái)。

　　生1：第二個(gè)媽媽說(shuō)：“我那兒子唱起歌來(lái)賽過(guò)黃鶯，誰(shuí)都沒(méi)他嗓子好。”

　　師：“第”這個(gè)字應(yīng)該怎么寫(xiě)才好看呢？

　　師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)在紙上。

　　師：那第二個(gè)媽媽說(shuō)的這個(gè)兒子有什么特長(zhǎng)呢？

　　生：唱起歌來(lái)賽過(guò)黃鶯，誰(shuí)都沒(méi)他嗓子好。

　　師追問(wèn)：黃鶯是一種叫聲很悅耳、很好聽(tīng)，那賽過(guò)黃鶯說(shuō)明了什么？

　　生：說(shuō)明他那兒子唱歌很厲害。

　　師：是呀，她兒子唱歌那么厲害，所以這位媽媽?xiě)?yīng)該為有這樣的兒子感到怎么樣？

　　（很驕傲、很自豪）

　　師：誰(shuí)也來(lái)夸夸這位兒子？

　　師：我們很容易就可以看出這兩個(gè)媽媽很愛(ài)她們的兒子，并且為有這樣的兒子感到驕傲。

　　4、師：那第三位媽媽有沒(méi)有夸她的兒子？

　　追問(wèn)：那她是怎么說(shuō)的？把她說(shuō)的話讀出來(lái)。解釋出奇

　　師：第三位媽媽為什么沒(méi)有夸她的兒子呢？

　　謙虛，不喜歡炫耀

　　5、師：這時(shí)三個(gè)媽媽打了水，提著水桶走在回家的路上。一桶水可重啦！那此時(shí)三個(gè)媽媽會(huì)覺(jué)得怎么樣？

　　師：是呀！當(dāng)你們手很痛，腰累得直不起來(lái)時(shí)，你會(huì)想些什么呢？

　　生自由發(fā)言。

　　師：所以此時(shí)三個(gè)媽媽最想要（別人的幫忙）。那三個(gè)兒子的表現(xiàn)怎么樣呢?下面請(qǐng)大家齊讀7-13自然段。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們把三個(gè)兒子的表現(xiàn)用直線分別畫(huà)出來(lái)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)孩子的表現(xiàn)？

　　PPT顯示

　　師：多么活潑可愛(ài)的孩子呀！你們能讀出他活潑可愛(ài)的樣子嗎？

　　師：那第二個(gè)孩子的表現(xiàn)如何呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　生：第二個(gè)孩子……

　　師：多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呀！（第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來(lái)，像黃鶯一樣）。像這樣，把孩子的歌聲比作黃鶯的歌聲，這樣的句子就是比喻句。

　　師：誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀一讀？

　　師：你能在文中找出這樣的句子嗎？（把句子讀出來(lái)）

　　師：你們能寫(xiě)出像這樣的句子嗎？

　　6、師：很好，那么第三個(gè)兒子跑到媽媽跟前，他是怎么做的？

　　生：他接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

　　師板書(shū)‘甸’并說(shuō)：這個(gè)字讀‘di?span>n’但在ABB的詞中它讀一聲的

　　‘diān’。沉甸甸一詞是形容東西沉重、很重。拿1本書(shū)我們會(huì)覺(jué)得？

　　那拿100本書(shū)我們就會(huì)覺(jué)得？

　　7、師：那當(dāng)媽媽們得意地對(duì)老爺爺說(shuō)：您看見(jiàn)了吧，這就是我們的三個(gè)兒子！”的時(shí)候，老爺爺是怎么說(shuō)的？

　　生:......

　　師：你們覺(jué)得老爺爺說(shuō)的有沒(méi)有道理？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出此時(shí)媽媽最需要的是孩子的幫助。

　　師：是呀！媽媽愛(ài)兒子，可兒子卻不知此時(shí)媽媽最需要他們的幫助。而只有第三個(gè)兒子的表現(xiàn)才是媽媽最需要的，他才是媽媽真正的兒子！所以老爺爺說(shuō)：“我怎么好像只看見(jiàn)一個(gè)兒子呢！”

　　8、師：其實(shí)在生活中，我們的媽媽也是需要我們的幫助的！只有關(guān)心媽媽，盡自己的力量幫助媽媽才是媽媽最喜歡的好孩子。

　　三、拓展延伸

　　師：媽媽愛(ài)我們，關(guān)心我們，我們也要愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽幫媽媽做自己能做的事。那你們想為媽媽做些什么呢？把它寫(xiě)下來(lái)吧！

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