語(yǔ)文版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》

　　《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)理念：

　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的興趣，把他們帶入關(guān)心與愛(ài)的世界中，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，感受人間真情的美好。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)我為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)識(shí)字，寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感情朗讀，體會(huì)蘊(yùn)含的情感。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入情境：

　　1、課件出示：雨中，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上。

　　2、提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥(niǎo)時(shí)，你們會(huì)怎樣做呢?

　　3、今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)。

　　4、板書(shū)課題。

　　5、齊讀課題。注意讀好生字“臺(tái)”。

　　二、帶著問(wèn)題初讀感知，自主識(shí)字。

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己最拿手的辦法識(shí)字。

　　2、說(shuō)說(shuō)遇到不認(rèn)識(shí)的字，你用了什么辦法?

　　3、再讀課文，標(biāo)好自然段。

　　三、結(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞。

　　1、出示自做的生字卡，小組開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝(陽(yáng))女(媽)夕(外)

　　3、同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評(píng)議，正音。

　　4、做“摘果子”的游戲。(在黑析上貼上一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅紅的帶有序號(hào)的果子，每個(gè)果子的背面是生字詞，讓學(xué)生摘一個(gè)讀一個(gè)。)

　　5、分組做“找朋友”的游戲。(讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生運(yùn)用這個(gè)生字，寫(xiě)一個(gè)詞，另一位用這個(gè)詞再說(shuō)一句話(huà)。對(duì)了——就找到了朋友)。

　　6、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：身、家、要。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們看見(jiàn)了一只美麗的小鳥(niǎo)，在雨絲里飛來(lái)飛去，最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上。現(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧!

　　二、整體感知課文內(nèi)容。

　　學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感。

　　1、朗讀第一自然段。畫(huà)出書(shū)中描寫(xiě)鳥(niǎo)的樣子的句子。

　　2、我看見(jiàn)這只鳥(niǎo)時(shí)，是怎么想的?又是怎么做的?(板書(shū)：悄悄地瞧)

　　3、誰(shuí)能讀讀第二自然段。

　　“啊，可憐的小鳥(niǎo)!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)試試?

　　4、指名一生到講臺(tái)上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛(ài)的動(dòng)作和表情。

　　5、讀后同學(xué)評(píng)議，全班齊讀。

　　媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時(shí)，我是怎樣做的?

　　四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。

　　1、指名讀。

　　2、在書(shū)上找出我關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)的動(dòng)詞，用“”畫(huà)出。

　　引導(dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說(shuō)”。

　　反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你明白什么?

　　板書(shū)：連忙拉

　　輕聲說(shuō)

　　雨停了。我是怎樣做的?

　　五、進(jìn)入情境，再次感悟。

　　1、齊讀第五自然段。

　　2、畫(huà)出我高興時(shí)說(shuō)的話(huà)。

　　依據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：高興地說(shuō)。

　　3、同自己喜歡的動(dòng)作，邊讀邊演示此時(shí)高興的心情。

　　4、指名演讀，讀后評(píng)議。

　　5、全班感情齊讀全文。

　　6、說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的小朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

　　7、分角色朗讀課文中想的和說(shuō)的句子。

　　六、課后延伸，拓展生活。

　　假如在生活中，也遇到小動(dòng)物，你會(huì)怎樣做?

　　七、拓展練習(xí)，活學(xué)活用。

　　讀一讀，練一練。

　　1、我看見(jiàn)媽媽走了。1、昨天上午我和爸爸在院子里種了一棵樹(shù)

　　2、下雨了嗎?2、天上的星星為什么不掉下來(lái)呢

　　3、啊，可憐的小鳥(niǎo)!3、這個(gè)南瓜真大

　　板書(shū)：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)

　　悄悄地瞧

　　我連忙拉

　　輕聲說(shuō)

　　高興地說(shuō)

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