北師版一年級下冊語文課文：《看花燈》

　　教學目標：

　　1.認識本課的生字，能用生字組詞。

　　2.能流利有感情的朗讀課文。

　　3..能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。

　　教學重點：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。

　　教學難點：真正體會看花燈的歡樂。

　　一、激情導入：

　　在寒假期間我們度過了一個熱鬧而快樂的春節，在春節期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會看花燈，別提有多高興了！

　　在元宵節有一個小同學也看到了各式各樣特別的花燈，你們愿意和他一起去看看嗎？

　　板書課題：看花燈

　　學生齊讀課題

　　過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。

　　二、指導朗讀

　　（一）初讀課文

　　1.讀熟課文，不認識的字拼拼音。

　　要求：①不丟字，不多字，讀準字音，不讀錯字。在哪里遇到困難可向別人請教（包括老師和同學）。

　　②在課文中圈出課后生字，認真地讀一讀。

　　出示生字卡片指名認讀。

　　誰愿意第一個把課文讀給大家聽？指名朗讀。

　　2.同學們已經把課文讀熟了，下面請同學們再讀課文，要求：把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子。準備在課中教時加強注意，同時標出自然段。

　　師對個別學困生進行指導。

　　3.分自然段檢查朗讀。

　　（二）細讀課文，體會花燈之美。

　　1.自由讀第一自然段，你知道了什么？

　　估計：我和媽媽去看花燈。

　　對策：什么時間誰去干什么？

　　過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？

　　2.指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么？

　　估計：花燈很多。

　　對策：從那可以看出花燈很多？

　　（墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。）

　　教師：如果你看到這么多花燈心情會怎樣？

　　估計：驚喜、高興……

　　對策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達出來。

　　誰愿讀給大家聽？指導讀好輕聲

　　你能用書中的一個問來形容嗎？（燈的世界）

　　結合自己的實際體會“燈的世界”

　　過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？

　　3.讀第3自然段用“——”畫出花燈的樣子。

　　選一個自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。

　　指名讀，說一說你為什么喜歡這個花燈（指6、7名學生讀）

　　指導朗讀，想象花燈的樣子做出動作體會形態的逼真。

　　你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。

　　三、試背課文

　　選第2、3節自己喜歡的內容記一記、背一背

　　通讀全文，體會花燈之美。自己設計一種美麗的花燈畫一畫。

　　比一比看設計的花燈最漂亮。

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