奧數網整理了關于部編版小學一年級語文上冊《d t n l》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1.學習d、t、n、l 4個聲母，讀準音，認清形并正確書寫。

　　2.培養學生保護植物、熱愛自然的情感以及觀察能力，激發學生學習漢語拼音和認識漢字的興趣，養成正確的執筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　【教學重點】

　　掌握d、t、n、l的發音方法及與韻母組成的音節，會認“馬”“土”“不”3個生字以及“馬路”“泥土”2個生詞。

　　【教學難點】

　　讀準與帶調韻母組成的音節。

　　第1課時

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　1.出示拼音卡片，復習單韻母。

　　2.教師出示聲母b和p，提問：這兩個聲母像兩個雙胞胎兄弟。你們可以用什么方法記住它們？（用數字、用圖畫、編順口溜……）

　　二、借助插圖，學習拼音

　　1.學習聲母d。

　　（1）今天我們要來學習一個和b長得很像的聲母—d。

　　（2）出示插圖，提問：這個d像圖上的什么？（學生回答，教師明確：發d時，齒尖抵住上齒齦憋氣再放開，爆破成音。）

　　（3）同桌合作，練習d的發音。教師巡視，指導糾正。

　　（4）教師：你們有什么辦法區分d和b？（學生交流）

　　（5）聲母d與單韻母a、e、i、u相拼。

　　①聲母d可以與單韻母a、e、i、u做朋友，我們一起來讀一讀吧。

　　②教師強調拼讀方法后，多媒體出示下列音節，學生小組合作，自由拼讀。

　　d—a→ da dā dá dǎ dà  d—e→ de dé

　　d—i→ di dī dí dǐ dì d—u→du dū dú dǔ dù

　　③指名拼讀音節，并聯系身邊的事物說一個詞或一句話。④齊讀音節。

　　2.學習聲母t。

　　（1）出示f的卡片，指名讀一讀。

　　（2）教師出示插圖，過渡：我們再來學習一個和f長得很像的聲母—t。這個t像圖上的什么？（傘柄）

　　（3）學生練讀，體會d和t不同的發音方法。教師巡視指導糾正。

　　（4）聲母t與單韻母a、e、i、u相拼。

　　①聲母d可以與單韻母a、e、i、u做朋友，我們一起來讀一讀吧。

　　②教師強調拼讀方法后，多媒體出示下列音節，學生小組合作，自由拼讀。

　　t—a→ ta tā tá tǎ tà  t—e→te tè

　　t—i→ ti tī tí  tǐ  tì t—u→tu tū tú tǔ tù

　　③指名拼讀音節，并聯系身邊的事物說一個詞或一句話。④齊讀音節。

　　三、學寫聲母d、t

　　1.教師出示四線格，引導學生認真觀察d、t在四線格中的位置。明確：寫d時，先在中格寫左半圓，右邊長豎出二線；寫t時，豎右彎出二線，短橫寫在二線上。

　　2.教師在黑板上范寫，學生邊讀邊書空。

　　3.學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫d、t。

　　四、課堂小結

　　教師：這節課你們都學會了什么？（學生暢所欲言）

　　第2課時

　　一、復習導入

　　1.復習六個單韻母及其四聲。

　　2.做游戲，手持d、t、a、e、i、u的卡片分別組合，指名拼讀音節。

　　二、借助插圖，學習拼音

　　1.學習聲母n。

　　（1）出示m的卡片，指名讀，教師板書，學生書空。

　　（2）教師擦去一個左彎豎，講解：同學們，將兩個門洞變成一個門洞就是聲母n。發n的音時，齒尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔中出來，聲帶振動讀音輕而短。請跟著老師念——一個門洞n n n。（學生跟讀）

　　（3）同桌合作練習n的發音。教師巡視并指導糾正，強調氣流從鼻腔里出來，聲帶振動。?（4）聲母n與單韻母a、e、i、u、ü相拼。

　　①聲母n可以與單韻母a、e、i、u、ü做朋友，我們一起來讀一讀吧。

　　②教師強調拼讀方法后，多媒體出示下列音節，學生小組合作，自由拼讀。

　　n—a→na nā ná nǎ nà    n—e→ne né nè

　　n—i→ ni nī ní nǐ nì n—u→nu nú nǔ nù n—ü→nü nǚ nǜ

　　③指名拼讀音節，并聯系身邊的事物說一個詞或一句話。④齊讀音節。