奧數網整理了關于人教版小學三年級數學上冊《時、分、秒》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　【教學內容】時間的計算

　　教科書第4頁例1，第5頁例2。

　　【設計說明】

　　1、本節課通過創設情境，利用猜謎語引入新課，激發學生探究的欲望，重視學生的實踐活動。

　　2、重視直觀教學，發揮教具、學具的作用。通過數格、撥鐘面等實踐活動把抽象的知識更加直觀化，讓學生了解計算經過的時間是生活中會經常遇到的問題，感受數學就在身邊，激發學生學習數學的興趣。

　　【教學目標】

　　1、通過加深學生對時間單位的認識，培養學生的時間觀念。會進行一些簡單的時間單位的轉換及經過時間的計算。

　　2、培養遵守和愛惜時間的意識和習慣，讓同學們充分利用時間。

　　【重點難點】

　　1、時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。

　　2、求經過時間的計算方法。

　　【教學準備】

　　時鐘模型、課件。

　　一、引入新課

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個跑不停。

　　出示謎底：時鐘

　　2、教師拿出鐘面并提問。

　　（1）“矮子”指的是什么？“高個”指的又是什么？

　　（2）分針走1小格的時間是多少？分針走1圈的時間是多少？時針走1大格的時間是多少？時針走1圈的時間是多少？

　　（3）1時=（        ）分？      1分=（        ）秒

　　3、教師演示課件，撥出不同的時刻，如：9時15分 、7時30分等。

　　4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢？這節課我們一起學習“計算經過的時間”。（板書課題）

　　二、自主探索，體驗新知

　　1、教師課件展示例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖畫，說說圖意，找出數學信息和問題。

　　2、老師：小明從家到學校用了多長時間呢？

　　3、同桌互相交流。

　　4、小組匯報：

　　（1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。

　　（2）兩個時間在同一個小時內，所以45-30=15，是15分鐘。

　　5、做一做：出示超市情境圖，營業時間 早9：00開門，晚8:00關門，現在是早上8:40，還要等多久才開門呢？

　　學生獨立完成后，展示匯報

　　6、學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的方法。

　　老師總結方法，根據學生的匯報板書：

　　計算經過的時間的方法：（1）看鐘面，數格后計算；

　　（2）結束時刻-開始時刻=經過的時間。

　　三、鞏固練習

　　1、達標測評： 星期六小紅9:10做作業，到9:40完成。算一算他寫作業用了多長時間？

　　鞏固深化：

　　（1）50分比1時少（    ）分，1時比45分多（    ）分。

　　（2）一節課是（    ）分，課間休息（    ）分，再加上（    ）分，就是1時。

　　2、 算一算，填一填。

　　3. 想一想，說一說。

　　一列火車本應 9﹕15到達，現在要晚點25分鐘，什么時候才能到達？

　　生獨立完成,集體糾正。

　　四、課堂總結

　　1、說一說本節課的收獲。

　　2、學習寄語。

　　五、板書設計

　　解決問題

　　計算經過時間的方法：

　　1.看鐘面，數格后計算。

　　2.結束時間-開始時間=經過的時間。

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