問題2：一臺電視機比一臺電冰箱便宜多少元？

　　問題3：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？

　　師：另外兩個問題你能解決嗎？

　　①分析問題，找解決方法，列式（發現兩個問題列出算式一樣）。

　　②交流算法: 想法一：?2個千減1個千是1個千,1個千是1000.?

　　想法二：從2—1=1想出2000—1000=1000?

　　想法三：?想加算減法

　　③學生說算法，應用算法。

　　小結：計算時注意計數單位相同才能減。

　　看來同學們已經學會了，老師出題考考你!

　　（5）口算計算練習。

　　（6）挑戰自己：1000+500怎么計算呢?(學生反饋)能不能用1+5=6這種方法計算呢？誰知道為什么？

　　小結：當兩個數都是四位數或者都是三位數，也就是計數單位相同時才能直接加。

　　（7）游戲放松，調整精神。

　　二、數學例12。

　　（1）出示課件（端午節，老師包了80個肉粽，50個甜棕，你們想知道什么？

　　①一共有多少個粽子？列式：80+50=130（個）

　　②你的算法是什么？

　　師:肯定學生的算法，也能用數的組成來計算，也有孩子用8+5=13算出80+50=130，都非常好，只是十位上的數相加比10大了，需要進位，也就是13個十是130.

　　（2）師：根據圖能寫出減法算式嗎？

　　130-80=50和130-50=80（你又是怎么算出來的呢？）

　　預設：①數的組成法②用13-8=5算出130-80=50③相加算減法

　　（師：計算130-80=50能用1-5或者3-5嗎?統一計數單位為十，變成13-8=5，計算時退位了）

　　(3）學生自己探索

　　出示：900+600=和1500-600=（學生自由發揮）

　　三、課堂總結

　　師：觀察黑板上的內容，總結學習的內容，其次注意口算時，例11和12相比，例12有進位或退位。

　　四、鞏固練習

　　1、摘桃子練習計算。

　　2、判斷對錯，錯的請說明理由。

　　700+800=150     （  ）

　　1000+700=800   （  ）

　　1600-100=600    （  ）

　　90+40=130       （  ）

　　600+400=100     （   )

　　五、布置作業：獨立完成“做一做”第2題。

　　六、板書設計：

　　《整百、整千數的加減法》

　　1000+2000=3000（元）            80+50=130

　　想：①1+2=3                        8+5=13     (進位）

　　②1個千+2個千=3個千          130—50=80

　　計數單位相同，才能相加減          130—80=50  (退位）

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