奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
課標(biāo)要求：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段對本節(jié)課提出了具體的要求：結(jié)合具體情境，體會并理解每一句乘法口訣的意義；經(jīng)歷與他人交流編制乘法口訣的過程，會用乘法解決簡單的實際問題；能積極參與活動，形成評價與反思的意識，體驗獲得成功的樂趣。
教學(xué)設(shè)想：本課通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷知識的形成過程，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性，擴大學(xué)生思維的空間，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。通過學(xué)會運用所學(xué)的知識解決生活中簡單的實際問題，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，并能與他人進行合作交流，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，自覺吸收自己喜歡的思路，學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。
教材分析：乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容“7的乘法口訣”是在學(xué)生掌握了2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材以學(xué)生用七巧板拼圖的活動，引導(dǎo)學(xué)生動手參與活動，在活動中體會到每個拼圖都用了7塊板。由此引出用填表的方式呈現(xiàn)用7連加的結(jié)果。在學(xué)生初步知道連加的結(jié)果的基礎(chǔ)上按順序出現(xiàn)與7有關(guān)的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生把7的乘法口訣填完整。
“做一做”讓學(xué)生體會“兩個乘法算式用一句口訣”這一關(guān)鍵性知識，為除法教學(xué)創(chuàng)設(shè)了有得條件。練習(xí)十七編排了10道習(xí)題，通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生進一步理解、記憶7的乘法口訣，并能熟練地運用它口算乘法并解決簡單的實際問題，提高運算和實際應(yīng)用的能力。
學(xué)情分析：學(xué)生對于乘法已經(jīng)有了比較深的認識，他們不僅經(jīng)歷過2～6的乘法口訣的編制，而且還能運用所學(xué)知識來解決一些簡單的問題，只要對學(xué)生適時引導(dǎo)、點撥，要讓學(xué)生編制7的乘法口訣并能利用口訣進行計算是能達到的。因此在教學(xué)時，教師可以大膽放手讓學(xué)生自己遷移已有知識經(jīng)驗去編寫、推導(dǎo)出7的乘法口訣，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和合作性。由于口訣句數(shù)的增多和數(shù)目的增大，給學(xué)生的記誦帶來一定的困難，教學(xué)時可對學(xué)生指導(dǎo)記憶的方法，如采用對口令、拍手歌等形式進行口訣訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用已有知識經(jīng)驗和類推能力，學(xué)生自主經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，了解7的乘法口訣的來源，理解7的乘法口訣的意義。
2.掌握7的乘法口訣的特征，熟記口訣，能用口訣進行計算及解決簡單的實際問題。
3.初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，體會乘法口訣在生活中的應(yīng)用，從而感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會運用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。
教學(xué)難點：熟記7的乘法口訣，能用口訣進行計算及解決簡單的實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)題
師：同學(xué)們，看，誰來了？（課件出示孫悟空）孫悟空得知同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多知識，想考一考我們，接受挑戰(zhàn)嗎？
1.口算下面各題，并說出用哪一句口訣。
3×4= 5×6= 4×5= 3×2=
2×4= 5×5= 4×6= 6×6=
2.說說出現(xiàn)口訣的前一句和后一句。
四六二十四 三四十二 二五一十
【設(shè)計意圖】課一開始把孫悟空作為學(xué)習(xí)伙伴引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再出示一些乘法算式和口訣復(fù)習(xí)2～6的乘法口訣，為7的乘法口訣的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
3.課件出示：介紹孫悟空的文字（孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛，取經(jīng)路上，不管三七二十一，遇到妖怪就打）
這段話中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？是數(shù)學(xué)上的什么知識？是幾的乘法口訣呢？引出并板書課題：7的乘法口訣
二、自主探索，總結(jié)規(guī)律
1.出示用七巧板拼成的圖案
師：拼一個圖案要用幾塊拼板？是幾個7？怎樣列乘法算式？拼2個圖形要用幾塊拼板呢？拼3個圖形呢？4個圖形呢？……好，我們就來算一算，填一填。學(xué)生完成數(shù)學(xué)書72頁的表格。
2.學(xué)生動手填表，師巡視學(xué)生填表情況，指名匯報，將表格填寫完整。
【設(shè)計意圖】在學(xué)生經(jīng)歷了計算幾個7相加的過程之后，通過“幾個7相加是多少”等問題，引導(dǎo)學(xué)生初步記憶幾個7連加的結(jié)果，從而適當(dāng)分散后面記憶口訣的難度。
三、合作交流，編制口訣
1.根據(jù)乘法算式，嘗試編寫口訣
小組合作，根據(jù)列出的算式編出7的乘法口訣。
2.利用規(guī)律，有效記憶口訣。
學(xué)生齊讀口訣，觀察7的乘法口訣，想一想，我們用什么辦法可以很快記住7的乘法口訣？
