奧數網整理了關于人教版小學一年級數學下冊《找規律》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　(1)通過觀察、操作等數學活動使學生能找出事物變化規律,并合理、清晰地闡述自己的觀點。

　　(2)在數學活動中,培養學生初步的觀察、操作、推理的能力,提高學生合作交流與創新意識。

　　(3)在數學活動中,使學生體會到學習數學的價值,增強學習數學的興趣,激發學生感受美,發現美的情感。

　　學情分析

　　一年級學生認知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點,學生有意注意力占主要地位,以形象思維為主。目前課堂教學的現狀(1)學生學習缺乏主動性(2)教師角色定位難。課堂上教師一直處于講的角色,學生聽,教師提問題,學生答的教學模式。課堂上學生操作比較多。

　　3重點難點

　　教學重點

　　引導學生充分參與到探究規律的活動中,自主地探究、主動地發現規律。

　　教學難點

　　能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律,并學會創造規律。

　　4教學過程

　　活動1【導入】找規律

　　同學們,今天老師很高興。因為在咱們的數學課堂當中,請來了兩位貴賓(生誰呀)咱們一起去看一看吧。那給點掌聲吧。

　　多媒體出示有規律出示喜洋洋和灰太狼頭像

　　讓生猜下一位是誰呀

　　誰能告訴老師你是怎么知道的

　　一只羊,一只狼,一只羊,一只狼這樣一組一組不斷重復出現(板書)我們把它成為規律(板書規律)這節課我們就一起來學習找規律(板書找)

　　活動2【講授】找規律

　　1、小朋友知道了喜洋洋和灰太狼的到來特別高興,他們把教師裝扮的漂漂亮亮的來迎接它們的到來。咱們一起去看看他們把教室裝扮的怎么樣呢同學們,漂亮嗎

　　上面到底有上面呢有沒有藏著像剛才那樣一組一組不斷重復出現的規律,同桌互相討論一下,說一說你的發現。

　　2.誰最先能夠找到規律。什么圖形不斷反復出現,我們就把它看成一組還有別的規律嗎

　　現在咱們一起來找一找藏在其中的規律(課件演示彩旗、彩花、燈籠、小朋友)

　　3.小朋友這樣有規律地去裝扮了自己的教室,你覺得漂亮嗎原來呀有規律的排列不當讓我們能猜到下一個是什么還能給我們的生活帶來美的享受。

　　活動3【活動】找規律

　　課中操

　　小手小手拍拍,我的小手舉起來。

　　小手小手拍拍,我的小手握起來。

　　誰能從剛才的課中操中,找出規律

　　活動4【練習】找規律

　　第一關說一說

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