奧數網整理了關于部編版小學四年級語文下冊《十萬個為什么》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.通過讀書交流活動,培養(yǎng)學生邊讀書邊思考的習慣。

　　2.讓學生認識更多有益的課外書籍,從而進一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣,導入新課。

　　同學們,今天我們來猜一個謎語:厚薄大小不相同,世界萬物都包容,只要你能打開看,增加知識力無窮。

　　同學們,你們猜一猜它是什么?(書)

　　你們喜歡讀書嗎?為什么?(書是知識的海洋,書里有精彩的世界。)

　　就讓我們一起到書的世界里看一看吧。

　　二、指導方法,交流體會。

　　1.出示《十萬個為什么》這本書的封面。

　　師:看到這本書的封面,你能了解到什么呢?

　　(師相機介紹:中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社)

　　2.作者及內容簡介。

　　作者簡介:米·伊林(1895—1953),蘇聯著名科普作家、工程師、兒童文學作家。致力于寫作通俗科學作品,如《十萬個為什么》《房間的故事》《山與人》《人與自然》《在你周圍的事物》等。

　　內容簡介:《十萬個為什么》的書名是截取了英國作家約瑟夫·魯德亞德·吉卜林的一首小詩“五千個在哪里,七千個怎么辦,十萬個為什么”中的一句,在俄語中,“十萬”用以形容數量之多,其實這本書并沒有十萬個問題。米·伊林創(chuàng)作了這本書,他用屋內旅行記的方式,對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題,進行有啟發(fā)性的解釋。

　　3.這是一部科普作品,同學們知道該怎么閱讀這類作品嗎?

　　閱讀科普作品的方法:

　　(1)找出不懂的科技術語,通過上網查資料、與同學交流、請教老師或家長等多種方式弄明白,才能理解文章;

　　(2)聯系上下文,并結合生活經驗來解決問題;

　　(3)反復揣摩語言,增強感悟語言的能力;

　　(4)讀完之后思考總結,對于感興趣的問題可以深入研究,關注最新的研究成果。

　　4.課件出示書中的一段內容,學生交流。

　　教師節(jié)選片段,引導學生體會內容的有趣和語言的生動。

　　5.教師小結:這些看似簡單的問題,其實并不那么容易回答。書中還有很多千奇百怪的問題,你是不是已經迫不及待要去讀一讀了呢?課下同學們找來這本書,讀一讀吧。

　　三、閱讀推薦。

　　1.世界上還有許多優(yōu)秀的科普作品,如李四光的《穿過地平線》、高士其的《細菌世界歷險記》等。讀了這些書,你一定會為科學世界里有那么多的奧秘而驚奇。

　　2.選擇其中一本讀一讀,然后寫一寫自己的讀書心得。

　　教學反思

　　本次教學主要以導入為主,通過摘選片段,激發(fā)學生讀書的興趣;通過指導讀科普作品的方法,提高學生閱讀科普作品的能力。本次教學還需要改進的是,由于時間關系,讓學生暢談讀書收獲這個環(huán)節(jié)沒有充分展開。

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