奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作·我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助圖表回憶做實(shí)驗(yàn)的情景，將圖表填寫完整。
2.能夠流暢地介紹自己做實(shí)驗(yàn)的情景。
3.把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清楚，并能細(xì)致生動(dòng)地記錄自己的觀察過(guò)程。
4.適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。
教學(xué)重點(diǎn)：
把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清楚，并能細(xì)致生動(dòng)地記錄自己的觀察過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤鹽、一把湯匙
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導(dǎo)語(yǔ)：
世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇。科學(xué)，能讓太陽(yáng)為人類燒水、煮飯，能讓機(jī)器人代替潛水員到海底探險(xiǎn)。科學(xué)，能讓遠(yuǎn)隔重洋的親人面對(duì)面地對(duì)話……科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來(lái)。今天，我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：雖然是小實(shí)驗(yàn)，但開頭就激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，也許因?yàn)榇舜螌?shí)驗(yàn)學(xué)生熱愛(ài)了科學(xué)。】
一、培育思維
1.實(shí)驗(yàn)開始前，你想說(shuō)什么？
2.做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備哪些器材？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)用上數(shù)量詞。
【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)了數(shù)量詞的用法，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好習(xí)慣。】
3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時(shí)候注意觀察、思考。因?yàn)樽鐾陮?shí)驗(yàn)后還要進(jìn)行小組間的比賽。比賽內(nèi)容是說(shuō)一說(shuō)你是怎么做實(shí)驗(yàn)的？做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？ （板書：做、看、想）
【設(shè)計(jì)意圖：先明確要求，就是明確了目的，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的放矢。】
實(shí)驗(yàn)1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生接著做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生先在小組內(nèi)練說(shuō)，練說(shuō)約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，選擇運(yùn)用所給的詞語(yǔ)和句子再次進(jìn)行練說(shuō)，最后進(jìn)行小組間的比賽，老師仍然在表格內(nèi)評(píng)分。
提供的詞語(yǔ)：
描寫觀眾的詞語(yǔ)：
目不轉(zhuǎn)睛 歡呼雀躍 議論紛紛 爭(zhēng)先恐后
一眨不眨 伸長(zhǎng)脖子
描寫雞蛋雞蛋變化的詞語(yǔ)：
晃晃悠悠 搖搖擺擺 慢吞吞
描寫雞蛋雞蛋變化的句子：
雞蛋像個(gè)潛水員慢慢沉入水底。
雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底“睡大覺(jué)”，一動(dòng)不動(dòng)了。
雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。
（學(xué)生在小組內(nèi)練說(shuō)三分鐘后再出示優(yōu)美詞語(yǔ)、句子，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，不限制學(xué)生的思維。集中了大家的智慧之后，語(yǔ)言豐富了，心中也有了自信，這樣進(jìn)行比賽也是對(duì)學(xué)生小組學(xué)習(xí)結(jié)果的展示，同時(shí)老師要提升。
另外，分開實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生仔細(xì)觀察，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程放大，是在有意識(shí)地告訴學(xué)生，只要認(rèn)真觀察就有發(fā)現(xiàn)。）
實(shí)驗(yàn)2：在水中放入鹽慢慢攪動(dòng)，觀察發(fā)生的情況。（過(guò)程同上）
描寫觀眾的詞語(yǔ)：
疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨
伸長(zhǎng)脖子 拍手歡呼
描寫雞蛋變化的句子：
雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來(lái)，就像個(gè)調(diào)皮的孩子從水里探出了腦袋。
雞蛋浮了起來(lái)，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。
雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動(dòng)幾下，眨眼間又浮起來(lái)了。
為什么生雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會(huì)神奇地浮上來(lái)呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）
二、命題（2分鐘）
三、習(xí)作（25分鐘）
要求：
1.不會(huì)寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。
2.口不出聲、頭不晃動(dòng)、筆不停止。
四、討論修改：
寫清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時(shí)注意其他同學(xué)的感受了嗎？
五、評(píng)議
六、批改（結(jié)合語(yǔ)文園地的修改符號(hào)）
內(nèi)容 ：
1.格式、卷面、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)病
2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否具體
方法：
把好詞好句用曲線畫出來(lái)，并在旁邊寫上理由。不明白或好建議當(dāng)面和作者交流，作者修改。
步驟：
1.邊讀邊改自己寫的作文。
2.和小組內(nèi)同學(xué)互相修改。
3.找組外的同學(xué)修改。
七、反饋（2分鐘）
我的收獲是 。
八、小結(jié)（1分鐘）
師：我們剛才是把做實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程寫了下來(lái)，這是在記敘一件事情的經(jīng)過(guò)，這是記敘文。不但要講清楚，還應(yīng)把語(yǔ)句說(shuō)得生動(dòng)優(yōu)美。
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