奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)三年級語文下冊《守株待兔》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1.認識折、冀等5個生字,學(xué)寫守、株、待等9個生字。指導(dǎo)寫好株、耕兩個字，木和耒做偏旁時最后一筆變成點。

　　2.能讀準字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。

　　3.能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。

　　教學(xué)重點：

　　讀好“因釋其耒而守株”。

　　教學(xué)難點：

　　能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。

　　教學(xué)準備：

　　教師：搜集圖片，制作課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，揭題解題

　　1.  同學(xué)們，學(xué)過寓言故事嗎，有什么特點？下面考考你，根據(jù)圖片、能不能猜出故事名稱？

　　【設(shè)計意圖：從學(xué)生已知寓言故事出發(fā)，通過看圖片猜寓言故事名稱從而激發(fā)學(xué)生對寓言故事的興趣，調(diào)動課堂積極性。】

　　2．出示圖片。（守株待兔），古人寫的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔這個故事咱們都了解過，今天咱們看看古人是怎么講這個故事的。

　　（1）生書空和老師一起板書課題。師隨機指導(dǎo)“株”“待”的寫法。

　　（2）提問"株"什么意思？守株待兔什么意思？

　　（3）讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.這些問題的答案就藏在課文里，請你打開課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

　　2.請五名學(xué)生接讀課文，每人一句。師隨機正音。

　　預(yù)設(shè)點：

　　（1）折頸而死：“折”，做一做折的動作，提手旁。“頸”，應(yīng)讀三聲。

　　（2）“冀”字正音。“冀”與“翼”對比識字。出示：羽翼、希冀。

　　（3）身為宋國笑。出示：[ wéi ]1.做，行，做事2.當做，認做3.變成4.被

　　[ wèi ]1.替，給2.表目的3.對，向。

　　師提問：在本句中，“為”讀哪個音？讀一讀。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用加一加、熟字換偏旁等方法來識記生字。多音字根據(jù)不同的意思來辨別在此處的讀音，加深學(xué)生的印象，拓寬學(xué)生知識寬度。】

　　三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

　　1.課件出示生字，自由練讀。

　　2.生字組詞，鞏固識字。

　　3.指導(dǎo)書寫“株”。提示木字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c；提示“株、待、耕、折、頸、釋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。

　　指導(dǎo)書寫“守”和“宋”。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個字的異同。

　　第二課時

　　一、理解句意，疏通文意

　　1.再讀課文

　　（1）結(jié)合注釋再讀課文

　　（2）在讀文的過程中，你能讀懂哪個問題？

　　出示：誰在等兔子，為什么守著樹樁等兔子，等到了嗎？

　　2.學(xué)習(xí)第一句

　　（1）誰在等兔子？

　　（2）這個宋國人是干什么的？

　　3.學(xué)習(xí)第二句

　　（1）圖中除了有農(nóng)夫還有什么？

　　（2）課文中是怎么說的?