奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際·春游去哪兒玩》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天的美。

　　3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　4、通過口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見解和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在交流過程中看到的景物說清楚，對(duì)于印象深刻的，能說得具體些。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)聆聽同學(xué)的發(fā)言，把句子說具體、生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù) ：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。

　　1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩(shī)句。

　　2.唱一唱。老師給大家?guī)�來一首非常好聽的春天的歌曲（課件播放歌曲《春天在哪里》）。

　　3.說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？

　　二、暢所欲言，感受春天

　　1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來到了我們的身邊。老師給大家?guī)�來了幾張春天的美圖，你能不能用優(yōu)美的語(yǔ)言把看的說出來呢？（課件出示春天的美圖）

　　2.學(xué)生暢所欲言把看到的說出來。

　　說話示例：

　　（1）春天來了，花園里的花開了……

　　（2）春天來了，小溪里的水解凍了……

　　（3）春天來了，柳樹發(fā)芽了……

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示不同地方的春天的圖片，讓學(xué)生從多個(gè)角度感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料。】

　　3、學(xué)生說的過程中，教師適時(shí)引導(dǎo)如何讓把話語(yǔ)說生動(dòng)、具體（如，運(yùn)用不同的修辭，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)孩子在交流過程中不僅能把把看到的景物說清楚，還要說具體說生動(dòng)。】

　　三、小組合作，描繪春天

　　春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?

　　1.學(xué)生回答

　　2.小組合作

　　課件出示交流要求

　　（1）想去哪里玩？說清楚想法和理由。

　　（2）耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人的講話（認(rèn)真傾聽也是一種美德）。

　　（3）每組選出一個(gè)代表，總結(jié)把組里的意見，并用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來。

　　四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受

　　春天里，有陽(yáng)光，有小鳥，有花香……春天多美啊！一年之季在于春，讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然，共同珍惜這美好的時(shí)光吧！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　春天去哪兒玩

　　顏色  形態(tài)

　　視覺  聽覺  嗅覺

　　按一定順序

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