第一句把電桿之間連著幾痕細線比作五線譜，第二句是把電線和停著的燕子比作一支正待演奏的春天的贊歌。

　　3、發(fā)揮想像，說說燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，會贊美什么呢？

　　點撥：會贊美春天的美麗、燕子的可愛美麗、大自然的生機活力、人們的勤勞。

　　八、學以致用，拓展延伸提高

　　指導學生仿寫句子，“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！”

　　點撥：遠處的叢山，連綿起伏，多么像一個大屏障啊！

　　天上輕盈的白云，飄來飄去，多么像美麗的仙女啊！

　　九、當堂練習、及時鞏固

　　1、我會根據(jù)拼音寫詞語。

　　jù lǒnɡ    dànɡ yànɡ    yīn fú    zēng tiān       zàn gē

　　(      )     (      )    (      )    (      )      (      )

　　2、我會在（     ）里填上恰當?shù)牧吭~。

　　一（      ）羽毛    一（      ）翅膀    一（      ）鳴叫

　　一（      ）春雨    一（      ）柳絲    一（      ）燕子

　　3、我會照樣子，打比方。

　　例：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。

　　我會寫：

　　4、我會按課文內(nèi)容填空。

　　《燕子》是我國著名作家（      ）先生寫的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫小燕子從南方趕來，為春光增添了許多（    ）。在微風中，在陽光中，燕子（       ）在天空中掠過，字里行間流露著作者對春天和（    ）的喜愛之情。

　　十、課堂總結(jié)

　　同學們，這篇課文，從燕子的外形美，寫到燕子的飛行美，又寫到它靜態(tài)的美。讓我們感受到美麗的春天因為有了燕子，更有生機和活力；而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。希望我們熱愛小燕子、保護可愛的小燕子，讓生活更加美好。

　　【板書設計】

　　燕子

　　外形      活潑機靈

　　南方趕來    增添生機

　　飛行     天空   掠過

　　靜止     電線   休息

　　【教學反思】

　　本節(jié)課我采取生動活潑的教學形式，通過多種活動讓學生學的輕松愉快，教學效果很好。首先我運用兒歌導入新課，設置情景，將孩子們帶到了一個生機勃勃、五彩繽紛的春天，與“春之使者”小燕子對話。其次，我注重加強學生的課前自學，讓學生學會展示課前自學成果，讓學生體會到參與的快樂、成功的快樂。另外，我設置了多種形式的朗讀，多種形式的探究，充分尊重學生的主體地位，信任學生，提供各種吸引學生自主學習、合作交流的機會。引導學生主動學習。同時，我注重加強學生朗讀能力、想象能力、合作能力的培養(yǎng)，分析文章內(nèi)容時，嘗試讓學生大膽的解決主觀性問題，說出自己的感受。最后設置當堂練習，及時鞏固所學，收到了良好的教學效果。

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