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2022-03-06 15:39:54 下載試卷 標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 二年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文教案
(四)品析體會(huì)。
過(guò)渡:古詩(shī)的語(yǔ)言是濃縮的精華,富有想象的人能從中讀出各種畫面,那么,透過(guò)這首詩(shī),你又讀出了一幅怎樣的畫面呢?
1、學(xué)生獨(dú)立想象,暢所欲言。理解每句詩(shī)的意思。(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思,教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))
2、結(jié)合發(fā)言,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品析詩(shī)句,深化理解與體會(huì)。
(1)“春種”“秋收”概括了什么?(糧食的生長(zhǎng)規(guī)律)
(2)從“一粒粟”化為“萬(wàn)顆子”寫出了什么?
(3)從前三句詩(shī)中,你讀出了怎樣的畫面?(農(nóng)民辛勤地種著田,期待豐收)
(4)可農(nóng)夫等到的結(jié)果又是什么?
(5)議一議:這真是觸目驚心的結(jié)局!一個(gè)“猶”字,發(fā)人深思:到底是誰(shuí)剝奪了他們的勞動(dòng)成果,陷農(nóng)夫于死地呢?(學(xué)生回答后,教師指導(dǎo)朗讀,讀出悲憤與同情)
(五)讀讀背背。
1、齊讀古詩(shī)。
2、學(xué)生自由背誦。
二、我愛閱讀
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們,據(jù)我觀察,我們班有很多同學(xué)喜歡看書,你能說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡看什么書嗎?(學(xué)生自由交流)
那接下來(lái),我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)的短文。(板書:最大的“書”,齊讀課題)
通過(guò)讀題,你們發(fā)現(xiàn)這篇文章的題目有什么特別的地方嗎?(指名說(shuō))
(二)細(xì)讀品味。
1、讀書品味:最大的“書”指的是什么?
(1)學(xué)生自由讀課文,思考:最大的“書”指的是什么?(巖石)
(2)從哪些句段中你知道“書”指的是巖石呢?請(qǐng)生讀相關(guān)段落。
指導(dǎo)朗讀:巖石就是書啊!你看,……
(3)看插圖,比較思考:巖石和普通的書有什么相似之處,又有哪些不同?
相似點(diǎn):都蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)。
不同點(diǎn):巖石是石頭,普通的書是紙質(zhì)的。
2、品讀感悟:為什么把巖石稱為最大的“書”?
(1)生自由讀書,分組討論。
(2)提問(wèn)交流,師相機(jī)指導(dǎo)。
(3)拓展延伸,介紹化石的作用。
三、課堂小結(jié)
四、梳理板書
第三課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、播放《自然傳奇》片段,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇。
2、同學(xué)們,大自然如此神秘又美麗,你對(duì)它有什么好奇之處?今天就寫寫你的疑問(wèn)。
二、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?br />
1、結(jié)合本單元課文談?wù)劇?br />
2、結(jié)合自己了解到的課外知識(shí)和觀察到的自然現(xiàn)象說(shuō)一說(shuō)。
三、質(zhì)疑大自然
1、將你的發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流。
2、指名說(shuō)。
3、齊讀書本上的一段話。
4、請(qǐng)學(xué)生嘗試回答書上的問(wèn)題。學(xué)生都無(wú)法回答的問(wèn)題由老師解答。
5、除了這些,你對(duì)大自然還有什么疑問(wèn)呢?
(指名說(shuō))
6、你能將自己的問(wèn)題寫下來(lái)嗎?
①鳥兒為什么會(huì)飛?
②青蛙為什么冬眠?
③烏龜?shù)膲勖鼮槭裁茨敲撮L(zhǎng)?
④樹葉到了秋天為什么會(huì)變黃?
⑤魚睡覺(jué)時(shí)眼睛為什么睜著?
⑥哪些植物會(huì)發(fā)光?
四、獨(dú)立寫話
1、出示寫話要求:
(1)每句話寫完后用問(wèn)號(hào)。(2)一行只寫一個(gè)問(wèn)題。(3)注意書寫規(guī)范。
2、學(xué)生獨(dú)立寫。
3、展示一兩篇優(yōu)秀寫話作品。
4、小組內(nèi)互相讀一讀自己的問(wèn)題,并請(qǐng)小伙伴解答問(wèn)題,要是無(wú)法解答,回家后請(qǐng)爸爸媽媽解答。
五、課堂小結(jié)
六、教學(xué)反思:
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