判斷下面的算式是同級(jí)運(yùn)算還是不同級(jí)運(yùn)算：

　　16＋9-8＝       5×2－10＝

　　3×2÷6=      48÷8＋17＝

　　知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　　1．課件出示第47頁(yè)例1。

　　圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？

　　2．從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　3．要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？

　　要知道下午有多少人，要先知道什么？走了要怎么辦，又來(lái)了又要怎么呢？

　　4．學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算。

　　5．反饋解法，初步感知

　　（1）可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：

　　方法一：分步算式      方法二：綜合算式

　　①53－24=29（人）   ②  53－24＋38=67（人）

　　29＋38=67（人）（口算）     （劃線法）