人教版一年級數學下冊第四單元《數的順序》教案（八）

　　課題名稱    第四單元《數的順序》

　　難點名稱

　　1.發現100以內數的排列順序的一般規律。

　　2. 初步構建數之間的關系建立數感。

　　難點分析

　　從知識角度分析為什么難

　　1.根據按行數、列數確定一個數的位置。

　　2.通過學生觀察、思考、交流討論、探究等多種方式發現百數表中簡單的規律。

　　從學生角度分析為什么難

　　1.由于數較多，百數表里面呈現的很多規律不利于學生發現。

　　2.100個數有規律的排列在一起，已經成為數的系統，初步顯現了十進位值制數系統的一些特性，這就要引領學生經歷建構的過程。也正是在不斷地解構與建構的過程中，學生對數的認識 才能得以深化。

　　難點教學方法

　　1.通過填寫百數表，使學生清楚地了解100以內的排列順序，構建數與數之間的關系，深化學生對數概念的理解，培養學生的數感。

　　2.通過觀察、分析百數表，探究100以內數的規律，并培養學生探究的樂趣，發展學生的思維。

　　教學過程

　　導入

　　1.談話引入

　　上節課我們已經認識了100以內的數，看！它們來了。讀一讀，打個招呼吧！哇！太亂了 。沒關系，那就請它們先排好隊， 再和我們見面，好嗎？為了讓它們排得更整齊，教師為它們準備好了各自的房間。現在就歡迎它們入場吧！

　　知識講解（難點突破）

　　2.解構百數表，探索數的排列規律。

　　（1）第一支數隊伍是按從小到大的順序排隊的，排得很整齊。請它們住進從上數的第一行吧！我們一起讀一讀，請它們入住。（1 、2 、3 、4 、5、 6、7、 8、9 、10）