3．研究圓柱的側面展開圖

　　(1)思考：你想怎樣剪呢？剪完展開后會是什么形狀呢？想一想。

　　(2)小組合作探究：（課件出示探究要求）

　　(3)活動完成后小組匯報。（找兩組同學上去邊演示邊講解，師適時追問并板書）長方形的長就是圓柱的底面周長，寬就是圓柱的高。

　　(4)師進行演示操作，并把側面展開圖貼在黑板上。

　　（5）課件演示側面展開整個過程，讓學生把整個過程理解消化。

　　（6）思考：圓柱的側面展開圖有沒有可能是正方形呢？什么情況下是正方形呢？(用正方形紙演示)

　　小結：圓柱的側面如果沿高剪開，側面展開就是一個長方形或正方形，如果斜著剪開就是平行四邊形，如果沿折線或取下剪開得到的將會是不規(guī)則圖形.

　　這節(jié)課不知不覺中我們既認識了圓柱的特征，又研究了圓柱的側面展開.同學們的學習效果如何呢？下面我們就來對自己作一檢測.

　　三、鞏固練習

　　1.概念辨析

　　2.辨一辨（哪個是圓柱的展開圖）