（二）、正方體的認識

　　1、課件演示：一個長方體的長漸漸縮短，變成一個正方體的過程。觀察演示過程，提問：你們有什么發現？

　　教師：這個立體圖形叫正方體。現在我們從面、棱、頂點來研究它。請大家拿出正方體紙盒來研究。

　　（1）正方體有幾個面？每個面是什么圖形？這些面有哪幾個面是相等的？

　　（2）正方體一共有幾條棱？這些棱的長度有什么關系？

　　（3）正方體有幾個頂點？

　　（4）正方體的長、寬、高的長度有什么關系？

　　2、課件演示：。

　　正方體6個面是完全相同的正方形；12條棱長度相等；8個頂點。

　　3、    教學長方體和正方體的聯系與區別。

　　請對比長方體和正方體的特征，說一說它們的相同點與不同點。

　　學生討論后歸納：長方體和正方體在面、棱、頂點的數量上都相同；在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。

　　教師：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關系。