人教四年級下數學第四單元《小數的大小比較》教案（十八）

　　【教學目標】

　　1．在具體的問題情境中，經歷探究小數的大小比較方法的過程，根據數的位值原理，掌握小數的大小比較的方法 ，會比較小數的大小，并能把兩個以上的小數按大小進行排序。

　　2．在獨立自主、合作交流的活動中，培養了學生猜想、驗證、比較、概括的思維能力。

　　3．進一步體會數學和生活的聯系，提高學生的觀察、比較、和類比推理能力。

　　【教學重點】

　　探究概括并掌握怎樣進行小數的大小比較。

　　【教學難點】

　　體會小數的大小與小數的位數無關，運用概括出的方法靈活、準確、快速地解決實際問題。

　　【教學過程】

　　一、課前引入。

　　1．走進生活。

　　生活中除了比較整數的大小我們還經常遇到小數的大小比較。例如：一個身高1.83米的人和一個1.49米的人站在一起誰高誰矮，從而知道1.83米大于1.49米。（板書：1.83米＞1.49米）。

　　2．揭示課題。

　　生活中有很多的小數，但是并不是所有的小數都能夠像剛剛比身高那樣明顯的就能看出它們的大小。那么這節課，我們就一起來探索“小數的大小比較”（板書：小數的大小比較）。

　　二、探究小數的大小比較方法--游戲體驗，探究方法。

　　師：同學們喜歡玩游戲嗎？接下來我們來玩一個“抽數卡擺小數比大小”的游戲，兩個教學準備袋里面一共有10個數字（0-9）的卡片，兩個人輪著抽取，抽完按規定擺在數位順序表上，待抽完后比較兩個小數的大小。把班上的學生分為兩組，各選一個代表，代表本組參賽。哪組擺出的小數大哪組就贏，那么同學們呢仔細觀察游戲過程，并且思考抽完以后怎樣比較這兩個小數的大小？

　　游戲一：游戲規則--我們設定，這個小數為3位數的小數，請看展板，那么，第一次抽到的數字放在百分位上；第二次抽到的數字放在十分位上；第三次抽到的數字放在個位上。在觀察學生游戲的過程中，就代表的抽到的數字以及對應的擺的位置提一些問題。