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人教四年級下數(shù)學第四單元《小數(shù)的大小比較》教案(二)

2021-02-15 17:27:06     

人教四年級下數(shù)學第四單元《小數(shù)的大小比較》教案(二)

  教學內(nèi)容:小學數(shù)學第八冊P60例4,做一做及練習十第4至7題。

  教學目標:

  ⒈知識目標:使學生掌握小數(shù)大小的比較方法,會正確比較小數(shù)大小,加深對小數(shù)意義的理解。

  ⒉能力目標:在獨立自主、合作交流的活動中,培養(yǎng)遷移類推的能力和抽象概括的思維能力,滲透合作學習的方法。

  ⒊情感態(tài)度目標:使學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,提高學習數(shù)學的興趣。

  教學重點:探究并概括小數(shù)大小的比較方法。

  教學難點:正確掌握“比較小數(shù)時,位數(shù)多的小數(shù)不一定就大。”

  教學過程:

  一、談話引入:

  ①    同學們,黑板上有兩組方框,如果每組方框代表一個整數(shù),你覺得那個整數(shù)比較大?為什么?

  ②    如果減少一個方框,哪個數(shù)大?為什么?

  誰能說說整數(shù)大小的比較方法?

  ③    現(xiàn)在在這兩組方框中間點上小數(shù)點,你覺得哪個小數(shù)比較大呢?

  ④    誰的猜想正確呢?只要我們認真學習這節(jié)課的知識,就能揭曉答案。板書課題,齊讀。

  二、探究建模

  ⒈教學例4

  ①同學們喜歡運動嗎?運動不僅有益健康,而且運動中還藏著許多數(shù)學知識,瞧,(出示主題圖)這是同學們舉行跳遠比賽的成績單,仔細觀察,這些小數(shù)有什么共同點?(都是兩位小數(shù),即位數(shù)相同。)那從信息中你能知道誰是第一名嗎?為什么?(比較小數(shù)的整數(shù)部分,3比2大,小數(shù)部分就不用比了,所以小明第一名)

  師:也就是說比較小數(shù)的大小要先看整數(shù)部分,大家同意嗎?(板書)

  ②剩下的三個小數(shù)整數(shù)部分都是幾?能比較大小嗎?聯(lián)系學過的整數(shù)大小比較的方法,4人小組討論討論,并把你的比較方法說給小組同學聽。

來源:網(wǎng)絡資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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