人教版一年級數學下冊第四單元《數的組成》教案（六）

　　學情分析

　　小學一年級的學生的思維以具體形象思維為主，好動，好表現，喜歡自己感興趣的事物。學生的學習要通過生動的情境和大量的操作活動，使學生的新知識不斷內化到已有的認知結構中。學生已經認識了20以內的數，而且在生活中也經常用20以內的數來解決一些簡單的實際問題。在課前調研中我發現，多數學生已經會數100以內的數，有些學生已經在學前教育或家庭教育中已經學會了比較100以內數的大小。100以內的數相對來說較大，一年級學生在自己的生活經歷中不是經常用到，雖然學生會數數，但是要一一對應的數對給出的物體的個數，對于學生來說還是有一定困難，，學生對數數，數的組成等方面的知識還是未知的，還要通過本節課的的教學才會學會。

　　教學目標

　　1.引導學生會點數100以內的數，知道這些數的組成，感受10在計數中的作用，知道10個十是100。.

　　2.掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

　　3.培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

　　教學重點

　　正確數出物體的數量，掌握100以內數的組成。

　　教學難點

　　正確數出幾十九后面的整十數