師：接下來出示蜻蜓的動態(tài)圖片，要仔細觀察你發(fā)現了什么？

　　（猜測學生會說：對折后，兩邊完全重合）

　　師：像這樣，把一個圖形沿著直線對折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的直線叫對稱軸。

　　（板書：軸對稱圖形、對稱軸）請同學們動手指一指這些對稱圖形的對稱軸在哪兒？師示范畫對稱軸。（強調畫對稱軸用虛線。）

　　2、創(chuàng)造“軸對稱圖形”。

　　師：今天老師還給給大家?guī)�來了一個對稱圖形，誰能說說老師是怎樣剪出這些圖形的？（生：先對折，再畫一畫，最后剪一剪。）

　　師引導學生共同剪一件衣服。（重點演示是從折痕的地方畫圖，再剪）

　　師：以小組為單位剪一個軸對稱圖形。剪完的同學仔細觀察你剪的圖形有什么特點？

　　教師強調剪紙要注意安全。

　　然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。（貼在黑板上）

　　三、課堂練習（難點鞏固）

　　師：同學們我們不僅認識了軸對稱圖形，還創(chuàng)造了這么多美麗的軸對稱圖形，下面就讓我們大顯身手，去用對稱知識解決問題吧！

　　1.課本29頁做一做。

　　2.課本33頁第2題。