2、    按顏色分類計數，選擇喜歡的形式記錄結果

　　師：剛才我們是按形狀分的，你們完成的很棒，現在我們試著按顏色來分。愿意接受挑戰嗎？

　　師：請大家按顏色分一分，選擇一種你喜歡的方式來記錄分類的結果

　　學生活動：動手操作可以擺一擺，畫一畫，寫一寫

　　師：

　　（1）誰愿意到黑板上擺一擺

　　(2)你覺得他做得怎么樣，說一說你的看法

　　(3)有沒有不同的記錄法

　　同學們的表現太精彩了，給自己來點掌聲

　　3、在對比中體會

　　剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結果不一樣呢？

　　生：按形狀

　　生：按顏色

　　生：標準不一樣

　　師：無論結果怎么樣，什么應該是不變的？

　　引導生得出氣球的總數不變

　　設計意圖：通過學生分一分，初步感受由于分類標準不同，所分得結果也不相同，體驗分類標準的多樣性

　　同學們真了不起，通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學會了怎樣分類�，F在就利用我們所學會的知識去解決生活中的問題