人教版六年級數學下冊第二單元《利率》教案（五）

　　課題名稱    第二單元 百分數（二）《百分數的綜合運用--合理購物》

　　難點名稱    了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案合理性做出充分的解釋。

　　難點分析

　　從知識角度分析為什么難

　　讓學生綜合運用折扣知識解決生活中的“促銷”問題，使學生對不同的促銷方式有更深入地認識，經歷綜合應用知識的過程，具有一定的難度。

　　從學生角度分析為什么難

　　解題過程中對學生掌握百分數應用題的數量關系，解決問題的熟練度有較高的要求。“商場促銷”雖對學生來說都不陌生，但學生購買促銷商品的經驗還不足，對各促銷方式的實質理解具有一定的難度。

　　難點教學方法

　　1、通過復習整理、引導分析、鞏固練習，運用百分數的相關知識解決生活中的“促銷”問題。

　　2、通過自主學習、小組討論、反思總結體會各促銷方式的實質。

　　教學過程

　　一、導入

　　1.媽媽想買一件原價700元的裙子，五折之后這條裙子多少錢？（重點理解答五折的意思）

　　2.指名學生回答

　　700×50%=350（元）

　　答：五折之后這條裙子350元

　　二、知識講解（難點突破）

　　3.下面我們來看例題

　�。�1）課件出示例5：某品牌的裙子搞促銷活動。在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。

　　讀完這段話我們可以提出哪些數學問題呢？

　　小明提出了這樣兩個：

　�、僭贏、B兩個商場買，各應付多少錢？