人教版五年級數學下冊第二單元《質數和合數》教案（四）

　　【教學目標】

　　1．理解掌握質數、合數的概念和判斷方法，能靈活選擇方法判斷一個數是質數還是合數，能正確判斷一個數是質數還是合數，能判斷兩個自然上的和是奇數還是偶數。

　　2．引導學生通過動手操作、觀察比較、猜想驗證、理解感悟質數、合數的含義。

　　3．培養學生分析問題的能力和應用數學的意識；體驗從特殊到一般的認識發展過程，進一步完善學生對自然數的分類方法的掌握，培養學生思維的靈活性。

　　【教學重點】

　　理解質數、合數的含義，能正確快速地判斷一個數是質數還是合數。

　　【教學難點】

　　能運用一定的方法，從不同的角度判斷、感悟質數合數。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，引入新課。

　　1．談話：在這一學期里我們學過了哪些概念？

　　在學生回答的基礎上，教師指出：這些都是對于整數的認識和研究，我們繼續研究整數。

　　2．搶答：請同學們以最快的速度說出下面的數有幾個因數。

　　師出示數，學生搶答因數的個數。

　　3．思考：

　�。�1）一個數的最小因數是幾？最大因數是幾？

　�。�2）一個數的因數是有限的還是無限的？

　�。�3）怎樣找一個數的因數？

　　一個數是最小因數是1，最大因數是它本身。

　　一個數因數的個數是有限的。

　　找一個數的因數，用這個數依次除以1，2，3，4……商如果是整數，除數和商都是這個數的因數。

　　4．師：我們學過找一個數的因數的方法，那一個數的因數的個數又有什么規律呢？這節課我們來學習兩個新概念：質數和合數。

　�。ò鍟�課題）