二、探究新知

　�。ㄒ唬�20以內退位減法的計算。

　　1. 整理減法表（課前先自主預習，填寫20以內減法表）

　　（1）提問：你是怎樣整理的？

　�。�2）學生展示交流。

　　請1至2名同學匯報，在每個同學匯報完之后，同桌之間手指著觀察規律。

　　【設計意圖】讓學生交流整理的過程，是為了讓孩子再次回憶起課前整理的20以內的退位減法表自己是怎樣整理的？并通過交流讓學生知道可以豎著整理、還可以橫著整理。同時鍛煉了孩子的語言表達能力。

　　2. 發現減法表的規律。

　�。�1）觀察：有什么規律？（邊觀察規律邊板書十幾減9、十幾減8…十幾減2）

　　【設計意圖】通過小精靈的話“豎著看你有什么發現？”讓學生豎著觀察，從而發現豎著看依次是十幾減9、8、7、6、5、4、3、2，從而回憶起本單元所學的內容，并板書，初步教會孩子會看知識框架圖。