一、復習引新

　　1、用5，6，7三個數字組成一個三位數，使這個數是2的倍數？

　　說說什么樣的數一定是2的倍數， 可以擺成5的倍數嗎？怎樣擺出的數一定是5的倍數呢？

　　2、 引入：我們已經知道看一個數是不是2或5的倍數，只要看 這個數的個位，那么你能從個位上發現3的倍數的特征嗎？今天我們一起來研究3的倍數的特征。(揭示課題：3的倍數的特征)

　　二、探索猜想，初步感知

　　師：3的倍數有什么特征？

　　1、學生進行猜想。

　　（1）個位上是3、6、9的數是3的倍數。

　　（2）個位上是3、6、9的數不一定是3的倍數，如23、26、29都不是3的倍數。

　　（3）學生面對所出現的問題進行猜想， 教師可根據學生的猜想進行適當的引導。

　　2、可能 出現的問題。

　　（1）猜測個位上是3、6、9的數是3的倍數。

　　（2）個位上能被3整除的數且被3整除。