人教五年級數學下第二單元《3的倍數的特征》教案（十）

　　課題：3的倍數的特征

　　教學目標：

　　1、讓學生找3的倍數，通過活動感悟3的倍數的特征，并用自己的話進行總結 。

　　2、通過探索活動，感受數學的樂趣；同時使學生明白數學活動就是找規律。

　　教學重、難點：3的倍數的數的特征。

　　教學過程：

　　一、出示課題：3的倍數的特征。

　　（課件出示課題）

　　師：同學們，我們已經知道了2、5的倍數的特征，首先我們來回憶一下，哪位同學來說一說？（大部分同學會舉手。）

　　（課件展示2 、5倍數的特征）

　　那么3的倍數會有什么特征呢？誰能猜測一下？

　　（課件出示疑問）

　　二、討論學習

　　首先教師預設：個位上是3、6、9的數是3的倍數。

　　老師就此讓學生討論。

　　教師預設：個位上是3、6、9的數不一定是3的倍數，如23、7 6、109都不是3的倍數。

　　師：90、12、21、27、108等數個位上不是3、6、9，但這些數都是3的倍數。

　　師：看來只觀察個位不能確定是不是3的倍數，那么3的倍數到底有什么特征呢？今天我們共同來研究。（揭示課題）

　　師：出示下列數字，讓學生判斷是否有因數3

　　105  25  372  56  981  42  21  36  89  90  123  48