（2）觀察兩種不同算法，發(fā)現(xiàn)答案一樣，也就是：(4+2)x25=25x4+25x2

　　接著追問：左邊、右邊算式，發(fā)現(xiàn)什么？初步感受相等兩個算式的含義。

　　（3）思考：你能不計算解釋為什么相等嗎？

　　引導學生分析：左邊=（4+2）個25=6個25

　　右邊=4個25+2個25=6個25

　　所以得到左邊=右邊。

　　（4）追問：那現(xiàn)在你不計算能判斷出哪兩個算式相等嗎？

　　(37+63)x49        37x49+63x49

　　先同桌位互相說說相等理由，然后指名說，共同評價。

　　2.舉例驗證，加深理解

　　請學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己編寫符合條件的算式，并告訴同桌位相等的理由。

　　然后全班交流。

　　3.歸納總結(jié)。

　　根據(jù)算式，自學課本26頁，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納總結(jié)。并用字母表示關系。同時板書課題：乘法分配律。