人教一年級數學下第二單元《十幾減5、4、3、2》教案（十六）

　　教學目標

　　1.讓學生能夠選擇較熟練的方法進行退位減法的計算，進一步感知加、減法之間的聯系，熟練運用“想加算減”，促進計算能力的提高。

　　2.通過幾個層次的計算練習，給學生提供自主探究的空間，注重讓學生通過與小組同學的合作，培養學生交流、遷移、類推的能力與合作意識。

　　3.在解決問題中，讓學生感悟學習數學的價值，培養學生學習數學的興趣。

　　2學情分析

　　《十幾減5、4、3、2》是20以內退位減法一單元中的第四部分，是在前面學習了十幾減9、8、7、6的破十法、想加算減、連減等方法之后學習的。

　　3重點難點

　　教學重點：掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并能夠正確計算。

　　教學難點：靈活運用“十幾減幾”的計算方法。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】創設情境

　　同學們，我們已經學習了十幾減9、8、7、6算法，這節課我們來探究“十幾減5、4、3、2”的計算方法。

　　板書課題“十幾減5、4、3、2”。

　　學習新課之前，給大家介紹一位新朋友，你們認識它嗎？它就是米奇，米奇最喜歡用腦筋解決問題的小朋友了。米奇當了郵遞員，有幾封信需要送到大森林里的小動物家，你們愿意幫幫它嗎？ 出示課本例題6道題目。

　　提問：根據什么來送信呢？(計算出算式得數，找到對應的門牌號碼)

　　活動2【活動】探究新知

　　1. 嘗試計算

　　出示例4 第1題，12-5=□，學生獨立計算。

　　獨立計算，你是怎樣計算？(自己和自己說說悄悄話) 把你的想法和同桌互相說一說。

　　2.探究算法

　　(1)組織學生集體匯報，學生個別發言，說自己所采用的計算方法。

　　(2)講解總結幾種常用的方法。(板書例題計算過程)

　　3.教學例4其它例題

　　(1)課件出示其它例題(把答案寫到書上P16) 12-5=7 11-4=□ 12-4=□ 11-3=□ 12-3=□ 11-2=□