教學反思

　　“有余數(shù)的除法”是二年級數(shù)學下冊第六單元的內(nèi)容。“有余數(shù)的除法”安排在學習完成“表內(nèi)除法”之后不久進行教學，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過對比加以編排。例1通過平均分物過程的對比，教材通過“將一些草莓，每2個一份，可以怎么分”，幫助學生感受平均分物的過程有兩種情況。在對比中拓展學生對除數(shù)的認識，并更好地理解余數(shù)的含義，有余數(shù)的除法的含義。例2中對有余數(shù)的除法和表內(nèi)除法的橫式的對比，通過結(jié)合操作過程，使學生在對比中理解有余數(shù)的除法的橫式中各部分的名稱及每個數(shù)的含義，教材專門編排一道例題，教學余數(shù)和除法之間的大小關(guān)系，讓學生從具體到抽象，從感性到理性，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。圍繞教學目標，本人認為達到了教學要求，教學效果不錯，但也在教學中暴露出了一些問題，結(jié)合本節(jié)課的教學情況反思如下。

　　1.目標定位是讓學生直觀認識余數(shù)和余數(shù)比除數(shù)小的道理。

　　2.新課引入設(shè)計了復習除法的兩種意義和圈一圈，填一填的練習兩個活動，是為了順利引入新課并激發(fā)學習興趣，有一定的導向作用。

　　3.重點突出。本節(jié)課的重點是認識余數(shù)的意義和知道余數(shù)必須比除數(shù)小，其它活動和練習都是圍繞這兩個內(nèi)容展開。

　　4.引導學生全面經(jīng)歷余數(shù)要比除數(shù)小的道理。加強直觀教學，用小棒擺正方形的過程中，讓學生感受余數(shù)的產(chǎn)生，學生在理解有余數(shù)除法的意義的基礎(chǔ)上，通過用不同根數(shù)的小棒擺正方形的操作過程：一方面鞏固除法和有余數(shù)除法的含義，感知除數(shù)和余數(shù)之間的關(guān)系；另一方面向?qū)W生滲透借助直觀研究問題的意識和方法。懂得了余數(shù)必須比除數(shù)小的道理，并讓學生通過練習學會了根據(jù)除數(shù)確定余數(shù)的范圍。

　　5.設(shè)計有針對性的專項練習，強化余數(shù)要比除數(shù)小。

　�。�1）填空、選擇等多種形式的靈活開發(fā)的練習都在鞏固余數(shù)要比除數(shù)小的道理以及根據(jù)除數(shù)確定余數(shù)的范圍，學會靈活運用知識。

　　（2）用猜一猜的形式擺圖形（如三角形、四邊形、五邊形、六邊形），如果有剩余，可能會剩下的小棒根數(shù)來確定余數(shù)，以及根據(jù)余數(shù)來猜所擺的圖形確定除數(shù)，進一步鞏固余數(shù)要比除數(shù)小的道理，強化有余數(shù)除法知識的運用價值，為后續(xù)學習提供了動力。

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