人教版四年級數學下冊第二單元《觀察物體（二）》教案（八）

　　《觀察物體（二）》教學設計--從不同位置觀察同一個物體

　　教學內容：課本第13頁例1及“做一做”，練習四第1、2題。

　　教學目標：通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關系的認識。

　　教學重點：認識“從不同位置觀察不同形狀的物體，得到的圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。

　　教學難點：認識”從不同位置觀察不同形狀的物體，得到的圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。

　　教學準備：多媒體課件、小正方體

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、談話：同學們，你們玩過搭積木的游戲嗎？玩過的舉舉手。

　　2、猜一猜。

　　我也玩過搭積木。我搭積木時用到了一塊積木，它的一個面是正方形。你知道我用了什么樣的積木嗎？我還用到了從正面看是長方形的積木，這個圖形可能是什么？(出示積木圖)

　　3、揭示課題：觀察物體（二）

　　二、新知探究

　　1、學習例1。

　　出示例1：橫向連續擺三個正方體，在左邊第一個后面再擺一個。

　　（1）先讀題，思考這幅圖是由幾個小正方體擺成的？

　　（2）你能把它擺出來嗎？（學生分組操作）

　�。�3）師：從前面可以看到幾個正方形的面，是怎么樣擺放的。從上面可以看到幾個正方形的面，是怎么樣擺放的。從左面可以看到幾個正方形的面，是怎么樣擺放的。你發現了什么？（小組合作交流）