人教版二年級數學下冊第二單元《平均分》教案（二）

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　引導學生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的活動中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。

　　過程與方法：

　　讓學生經歷“平均分”的過程，在具體情境與活動中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種分法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學生自主探究的意識和解決問題的能力。

　　【學情分析】

　　認識除法首先要建立平均分的概念，在此之前學生已經認識了“幾個幾”，并且低年級學生對新知識有較強的求知欲望，每位學生也都有一些動手操作的經驗和合作學習的能力。此外，在日常生活中也會遇到一些平均分的問題，這些都為學習平均分提供了很大的幫助。

　　【教學重點】經歷“平均分”的過程，感知“平均分”的概念。

　　【教學難點】理解“每份分得同樣多，叫做平均分”。

　　【教學措施】通過具體的情景圖片來幫助學生感知“平均分”的概念。有趣的故事和動畫效果還有老師的動手操作分一分來幫助學生更好的理解“平均分”。

　　【教學方法】因為這節(jié)課的特殊性，我采用的是情景教學法和講練結合的方法進行教學。

　　【教學準備】PPT課件

　　【教學過程】

　　（一）創(chuàng)設情境，感受平均分

　　同學們，大家好！老師先給大家講一個小故事。

　　有一天，猴媽媽摘了4個紅紅的大桃子，回到家后，給弟弟分了1個桃子，給哥哥分了3個桃子。