師：小猴子再拿走兩個(gè)送給哥哥吃，怎樣拿？

　　你是從這4個(gè)里面拿走2個(gè)嗎？

　　現(xiàn)在還有幾個(gè)桃子？12個(gè)。小猴子再拿走9個(gè)送給你們吃，怎樣拿？

　　生：打開(kāi)箱子。

　　師：現(xiàn)在可以拿了嗎？

　　學(xué)生說(shuō)怎樣拿。

　　師：哦，你是兩次拿走了9個(gè)桃子。還有別的想法嗎？

　　呀，你的方法真巧妙，一下子就拿走了9個(gè)桃子，真了不起！

　　大家喜歡哪種方法？

　　我發(fā)現(xiàn)大家特別會(huì)思考問(wèn)題，我們數(shù)學(xué)就是這樣，既簡(jiǎn)潔，又有趣。

　　小結(jié)：同學(xué)們，我們從12個(gè)桃子中拿走9個(gè)桃子，可以直接從10個(gè)里面拿走9個(gè)，這樣又快又對(duì)。

　　二．實(shí)踐操作，探究計(jì)算方法。

　　1.講授 13-9計(jì)算方法

　　如果換成13個(gè)桃子，拿走9個(gè)，你還會(huì)拿嗎？我們現(xiàn)在用小棒代替桃子，請(qǐng)同學(xué)們快速擺好13根小棒，拿走9根，先想一想怎么擺，試一試，開(kāi)始！

　　巡視，指導(dǎo)。

　　我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)擺的特別快，我想采訪采訪你，你用什么方法怎么擺的這么快？給大家介紹介紹你的方法吧？

　　上臺(tái)展示

　　評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)特別會(huì)學(xué)習(xí)，能用剛剛學(xué)習(xí)的方法解決新的問(wèn)題。

　　誰(shuí)聽(tīng)懂了？你有什么問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)他嗎？