2.指導(dǎo)歸納第二段段意，完成思考練習(xí)3。

　　把課文分成三段，在下面的內(nèi)容中選擇第二段的段意，用“√”表示。

　　（1）科學(xué)家做了三次試驗。

　　（2）科學(xué)家通過試驗證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛。

　　（3）科學(xué)家做了三次試驗，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。

　　（選擇（3），因為（3）準(zhǔn)確、全面、正確。）

　　3.總結(jié)全文，揭示中心。

　　學(xué)習(xí)了課文，你受到了什么啟示？

　　（許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。）

　　4.你知道人們從生物身上得到啟示，還發(fā)明創(chuàng)造過什么？

　　5.激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，希望你們從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍天上，未來的科學(xué)家就在我們中間。

　　6.帶著情感齊讀全文。

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