(2)交流整理：學(xué)生交流勾畫的語句，教師相機(jī)整理在學(xué)習(xí)表格中。

　　第五粒豆，小女孩鉆進(jìn)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，整天在家里躺著生了根，還長(zhǎng)出小葉子，感到愉快，覺得好了一些每天都在生長(zhǎng)，要開花了，能爬起來坐在床上豌豆花盛開了，臉上洋溢著健康的光彩

　　(3)引導(dǎo)對(duì)比：豌豆苗和小女孩的變化和關(guān)系。

　　(4)組織討論：小女孩逐漸康復(fù)的原因。點(diǎn)撥：豌豆苗和小女孩有著相似的經(jīng)歷，伴隨著豌豆苗的每一次變化，小女孩也越來越好，她從中得到了信心，逐漸康復(fù)。

　　(5)出示第二幅插圖，學(xué)生朗讀相關(guān)語段。

　　(6)引發(fā)想象：透過文字和圖畫中小女孩的表情想象人物內(nèi)心的想法，感受小女孩對(duì)豌豆的喜愛和感激之情。

　　5．小結(jié)：閱讀中提問，能感受到更多的閱讀樂趣；帶著問題去閱讀，有助于我們更全面更深入地理解課文內(nèi)容。

　　五、內(nèi)容延伸

　　過渡：再渺小的人，只要有心，也可以幫助那些處于困境中的人，就像最后的那粒豌豆。你在生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，或者從別處聽過這樣的故事？現(xiàn)在我們就來簡(jiǎn)單地討論一下。

　　1．指名學(xué)生說說自己在生活中遇到過的相似的事情，以及自己當(dāng)時(shí)的想法。

　　生1：我們班的田麗麗同學(xué)，即使不是自己值日，也主動(dòng)幫助其他同學(xué)掃地、擦桌子和玻璃。遇到別的同學(xué)有困難，她都會(huì)主動(dòng)幫助他們。她就像小豌豆一樣默默地奉獻(xiàn)愛心，讓我們很佩服。

　　生2：大街上的環(huán)衛(wèi)工人，不顧刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，清掃街道，讓我們的城市干凈、美觀，使我們周圍的環(huán)境越來越好。我們應(yīng)該真誠(chéng)地向他們說一聲：“謝謝！”