(2)交流整理：學生交流勾畫的語句，教師相機整理在學習表格中。

　　第五粒豆，小女孩鉆進長滿青苔的裂縫里，整天在家里躺著生了根，還長出小葉子，感到愉快，覺得好了一些每天都在生長，要開花了，能爬起來坐在床上豌豆花盛開了，臉上洋溢著健康的光彩

　　(3)引導對比：豌豆苗和小女孩的變化和關系。

　　(4)組織討論：小女孩逐漸康復的原因。點撥：豌豆苗和小女孩有著相似的經歷，伴隨著豌豆苗的每一次變化，小女孩也越來越好，她從中得到了信心，逐漸康復。

　　(5)出示第二幅插圖，學生朗讀相關語段。

　　(6)引發想象：透過文字和圖畫中小女孩的表情想象人物內心的想法，感受小女孩對豌豆的喜愛和感激之情。

　　5．小結：閱讀中提問，能感受到更多的閱讀樂趣；帶著問題去閱讀，有助于我們更全面更深入地理解課文內容。

　　五、內容延伸

　　過渡：再渺小的人，只要有心，也可以幫助那些處于困境中的人，就像最后的那粒豌豆。你在生活中有沒有這樣的經歷，或者從別處聽過這樣的故事？現在我們就來簡單地討論一下。

　　1．指名學生說說自己在生活中遇到過的相似的事情，以及自己當時的想法。

　　生1：我們班的田麗麗同學，即使不是自己值日，也主動幫助其他同學掃地、擦桌子和玻璃。遇到別的同學有困難，她都會主動幫助他們。她就像小豌豆一樣默默地奉獻愛心，讓我們很佩服。

　　生2：大街上的環衛工人，不顧刮風下雨、嚴寒酷暑，清掃街道，讓我們的城市干凈、美觀，使我們周圍的環境越來越好。我們應該真誠地向他們說一聲：“謝謝！”