統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元《日月水火》教案（五）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)看圖識(shí)字的方法.

　　2.學(xué)寫“日”、“田”、“禾”“火”四個(gè)生字。

　　3.初步了解中國(guó)漢字的歷史，感知中國(guó)漢字的神奇魅力.

　　學(xué)情分析

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子在課堂上面臨以下幾個(gè)問題：有的學(xué)生在幼兒園或者學(xué)前班已經(jīng)學(xué)過了部分知識(shí)，在課堂上容易走神；而有些孩子因?yàn)榱慊�礎(chǔ)，入學(xué)后沒多久就要開始寫字還有很大難度。天性好動(dòng)的孩子們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)中，注意力很難持久。基于此，我始終將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿課堂始終，用自然的提示語，表揚(yáng)，手勢(shì)動(dòng)作等牢牢吸引孩子的眼睛，使他們邁出學(xué)語文的第一步。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)八個(gè)字，會(huì)寫四個(gè)字。

　　2.學(xué)習(xí)看圖識(shí)字的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受漢字承載的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)過程

　　第一學(xué)時(shí)

　　賞畫導(dǎo)入，初識(shí)“象形”

　　1.出示水墨畫，學(xué)生觀察交流所見。

　　2.解釋象形字由來。

　　師：古代的水墨畫美麗，古代的人們更是聰明，他們?yōu)榱吮磉_(dá)自己的情感，就依據(jù)很多事物的樣子，造出了我們最早的漢字。這些漢字與物體的樣子很像，我們叫它象形字。瞧，(出示象形字“日”)這就是一個(gè)象形字，猜猜這是個(gè)什么字？這個(gè)日字，經(jīng)過悠悠幾千年，就變成了現(xiàn)在的模樣。(出示田字格中的日字)

　　由圖片--象形字“日”--簡(jiǎn)化字“日”，初步感知象形字是形義結(jié)合，了解學(xué)法。

　　指名讀“日”引導(dǎo)舌頭卷一點(diǎn)。

　　揭示課題

　　師：漢字中還有很多像日字這樣的象形字，我們都可以借助圖畫來認(rèn)識(shí)。今天，我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)識(shí)字4，請(qǐng)小朋友們翻開書第11面。(出示課題)

　　字理識(shí)字，認(rèn)形知意