三、細(xì)讀課文，深入了解

　　1、孫中山為什么要向先生提問？

　　2、學(xué)生匯報(bào)，課件出示：孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

　　（1）理解“糊里糊涂”，找一找它的反義詞。

　　（2）用“糊里糊涂”造句。

　　3、孫中山是怎樣問的？找一找重點(diǎn)的詞語。

　　（1）課件出示：于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

　　（2）“壯著膽子”問是怎么問呢？誰來壯著膽子問一問？（指名讀）

　　（3）你壯著膽子問老師時(shí)心情怎么樣？

　　（4）小結(jié)：孫中山明知可能會(huì)挨打，但仍然勇敢地向先生提出問題，這種精神多么可貴。

　　4、當(dāng)他提出自己的問題后，先生和同學(xué)又是怎樣做的呢？默讀第3～6自然段，說一說讓自己印象深刻的句子。

　　5、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示：

　　（1）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。

　　①“搖頭晃腦高聲念書”是怎么念的？請(qǐng)同學(xué)們做動(dòng)作讀一讀。

　　②出示：冬冬愛寫詩(shī)，作詩(shī)時(shí)搖頭晃腦的，真像（        ）。

　　指名填寫。