四、歸納總結(jié)。

　　1．學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？

　　(①孫中山小時候讀書背誦，從不糊里糊涂，能夠主動提出問題，正如名人所講“讀書要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”， 所以先生對他小時候的學(xué)習(xí)成績是“連連點頭”，這一點很值得我們學(xué)習(xí)；②在一百多年前的封建社會里，孫中山為弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提問，他認為“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”，這種勤學(xué)好問、讀書求理的精神太值得我們學(xué)習(xí)了。)

　　2．說說你在平日的學(xué)習(xí)中是怎樣勤奮好 學(xué)的。

　　五、布置作業(yè)。

　　將孫中山不懂就要問的故事講給家人聽。(課件展示)

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　由于閱讀時有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)(邊讀課文邊思考：為什么孫中山明知會挨打，還要向老師 提問題)，學(xué)生就很快地進入了自學(xué)狀態(tài)中，他們獨立地邊讀、邊想、邊寫，動眼、動腦、動手，全班就呈現(xiàn)出一種獨立學(xué)習(xí)、思想高度集中的良好學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生自讀時，教師應(yīng)通過巡視，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在學(xué)生讀通課文、整體感知的基礎(chǔ)上，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊思考為什么孫中山明知會挨打，還要向老師提問題，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思邊圈畫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

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