統(tǒng)編版一年級語文上冊第二單元《口耳目》教案（三）

　　教學目標

　　1認識“口耳目手足站坐”7個生字，會寫“口目耳手”4個生字，讀準字音，認清字形。

　　2認識橫折、平撇、彎勾三個筆畫。

　　3能正確流利的朗讀課文，感悟漢字的形象美，培養(yǎng)學習漢字的樂趣。

　　學情分析

　　對于當今階段的一年級來說，口耳目大多孩子在幼兒園在生活中已經(jīng)認識了，所以在認識本課生字時，可以直接導入，重點是在培養(yǎng)孩子識字的興趣。

　　重點難點

　　教學重點：認識7個生字和3個筆畫，并能規(guī)范寫4個生字。

　　教學難點：1能正確流利的朗讀課文，并充分理解課文的意思。2感悟漢字的形象美，培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。

　　教學過程

　　第一學時

　　教學活動

　　【導入】口耳目

　　直接出示生字卡片，請學生開火讀，小老師帶讀，培優(yōu)補差，及時表揚和糾正。

　　【講授】口耳目

　　一、識字

　　直接出示生字卡片導入

　　教師出示“口耳目手足”生字卡片，考察學生的識字量。(對于現(xiàn)今已讀幾年幼兒園的一年級學生來說，大部分都已經(jīng)認識了口耳目幾個簡單的字)

　　1一個同學讀一個字(選坐的好的，及時表揚)

　　2一個同學讀兩個字

　　3加大難度一個同學讀所有的(表揚)

　　師：哇，你讀的太好了，老師都忍不住想請你到講臺上來當小老師了。