(2)畫線段圖。

　　師：應畫幾條線段來表示題中的已知條件？

　　引導學生理解因為爸爸的體重和小明的體重表示兩個數量之間的關系，所以要畫兩條線段。

　　組織學生小組討論，合作畫出線段圖。

　　點名學生匯報畫法，老師根據學生的匯報，畫線段圖如下：

　　(3)分析數量關系。

　　師：觀察線段圖，小明的體重和爸爸的體重有怎樣的等量關系呢？

　　組織學生小組交流，教師巡視指導。

　　學生匯報，根據學生的回答，板書：

　�、侔职值捏w重×（1－8/15）＝小明的體重

　　②爸爸的體重－爸爸比小明重的部分＝小明的體重

　　(4)解決問題。

　　師：單位“1”是未知的還是已知的？用什么方法解答？(點名學生回答)

　　引導學生說出用方程法解決問題。

　　學生嘗試解答。(點名學生板演)

　　學生完成后，教師講解，點評學生板演情況，并板書規范解答。