�。�7）即時鞏固。

　　完成課本第25頁“做一做”中的第（1）小題。

　　學生獨立完成，請3名學生板演，并說清算理。

　　2.學習例3。

　　（1）出示例3：王鵬每周計劃跑5.6千米，他平均每天要跑多少千米？

　　（2）學生讀題，理解題意。

　　（3）指名分析數量關系，列出算式：5.6÷7＝

　　（4）探究計算方法。

　　組織討論：這道題與例1比，有什么不同？（引導學生說出，被除數整數部分不夠商1。）這個問題你是怎樣解決的？（整數部分不夠商1，可以商0。）商的整數部分為什么要商0？聯系以前學過的商中間和末尾有零除法。（得到的商是不夠1的小數，因而要在整數部分寫“0”占位。）

　　老師在學生討論回答的基礎上講解：被除數的整數部分不夠商1時，先在商的個位上寫“0”，點上小數點后再除，以后除到哪一位不夠商1，就在哪位上寫“0”占位。

　�。�5）教師板書：

　　5.6÷7=0.8（千米）