人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《位置》教案（四）

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置；

　　2.使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過(guò)程，提高抽象思維能力，發(fā)展空間觀念；

　　3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。

　　2重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步理解并掌握數(shù)對(duì)的含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確地用數(shù)對(duì)表示物體的位置

　　3教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)1【講授】位置

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　1.先出示一排座位，讓學(xué)生描述張亮的位置。

　　2.出示例1的情境圖，再次讓學(xué)生描述張亮的位置.

　　3.引入課題：怎樣才能簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地描述小軍的位置呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定位置。

　　[設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生描述一排學(xué)生中的一個(gè)位置，再讓學(xué)生在平面圖中用第幾排第幾個(gè)來(lái)描述位置。這樣設(shè)計(jì)幫助學(xué)生找到了新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。然后引出：如何才能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地描述位置呢？由此為切入點(diǎn)，引入課題。]