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2020-07-27 21:16:07 下載試卷 標簽:小學四年級 四年級上冊 數學教案
第二題出現了兩個結果,同學們誰能告訴老師那個是正確答案?為什么?(運用估算來確定正確答案)問:你是怎么計算的?(直接得出準確結果的是科學型計算器,反之是普通計算器) 做了這幾道題你有什么收獲?
4、 學會使用功能鍵 普通型的計算器也不用筆來記那個中間結果了。怎么做呢?先按“39×21”,然后就按下“M+”,計算器上顯示結果是“819”,按“M+”的目的是將“819”儲存下來,就是把這個結果記在計算器里面了。然后,再輸入“2345-”,再按“MR”就把819調出來了。我們再來試著做一道20655÷(27×45)
二、用計算器來玩一個“猜數字”的游戲。 從“1-9”這9個數字中選一個你最喜歡的一個數字,別說出來,想在心里。我最喜歡數字“2”,就輸入9個“2”,然后把它除以“12345679”。除完以后你只要把結果告訴我,我很快就能知道你最喜歡的數是幾。 玩過之后,有什么收獲呢?(自己要把數據看準確,而且操作要精確。) 說得真好,就是要看清數據,正確輸入。
三、探索方法,發現規律 那現在我們都會用了?讓我們來挑戰一下自己,好不好? (板書:22222222×55555555= ) 你說這么多結果,哪個才是對的呢 那正確的結果究竟是多少呢?你現在碰到了什么麻煩? 現在我們能不能把正確結果找出來呢? 老師這有一個祖傳秘方 咱們來交流一下?2×5用計算器算了么? 算完以后,發現什么規律了?你現在有什么想法? 生:這么大的數據在計算器上卻不是正確的,然而用人的智慧卻可以算出準確的答案,可以說人比計算器更聰明。 對于一個復雜的問題,可以先從容易的情況入手,發現規律,再用規律去解決原來的問題。
四、 利用計算器解決生活中的問題 這是一張購買文具的收據,請填出相應的金額。
五、課堂總結學完這堂課有什么收獲?
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