人教版三年級數學上冊第三單元《噸的認識》教案（一）

　　教材分析：

　　本節課是在學生已經認識了質量單位千克和克的基礎上進一步感知比較抽象的質量單位“噸” ，對于千克和克這類較小的質量單位，學生可以通過拎一拎，稱一稱來感知，但“噸” 是一個較大的很難直接感知的質量單位，不可能讓學生直接去體驗，只能借助間接體驗和想象去理解。學生對于“噸” 這樣大計量單位接觸較少，觀念的建立是比較困難的，是計量單位教學的難點。 讓學生舉出生活中的例子是一噸的質量，這個有些困難，誤差較大。因此要求教師在課前查查資料，做到心中有數，對于學生舉出的例子作出準確的評價。

　　教學目標：

　　1．使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。

　　2．能進行質量單位間的簡單換算。

　　3．通過觀察、比較和猜想推理等活動，培養學生對物體質量估測意識和能力，能在實際生活中解決一些相關的問題。

　　教學重點難點：

　　1、重點：建立質量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

　　2、難點：建立質量單位“噸”的概念。

　　教學準備：

　　主題圖、多媒體課件，課前讓學生測量自己的體重。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、猜老師的體重。

　　教師讓學生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學們在猜老師的體重時都用了同一個質量單位--千克，你們為什么不用“克”作單位？

　　2、師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍鯨及有關資料的介紹。）

　　師：藍鯨的質量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認識這個新的質量單位（板書：噸的認識）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？